cuarto be el mundo

oraciones simples 1º

2011-10-12T13:47:00.005+02:00

1. La otra hija nació convulsa y deforme

2. Viene una voz invisible desde el horizonte

3. 04.-Los ilustrados del siglo pasado combatieron contra la ignorancia.

4. 05.-Los troncos fueron retirados ayer por los soldados.

5. 06.-El director del colegio era amigo de mi familia.

6. 07.-El mar Caribe baña las costas cubanas con su tímido oleaje.

7. 08.-Toledo ciudad vivía el esplendor de la corte en aquella época.

8. 09.-Algunos cantantes son ensalzados por la crítica

9. 10.-Todos los invitados fueron atendidos por el anfitrión con amabilidad.

10. .-El año pasado visité Lima, la capital de Perú.

11. 12.-El niño había sido abandonado por todos sus parientes.

12. 13.-En el bar de la esquina hablan continuamente de negocios.

13. 14.-Pienso a todas horas en la solución de este caso.

14. 15.-Desde aquí se divisa un bellísimo paisaje.

15. 16.-Se arreglaron las ventanas de la casa vieja.

16. 17.-Los paquetes se los di a tu padre.

17. 18.-María se baña con sales todos los días.

18. 19.-Por la autoridad competente se dictarán las órdenes oportunas.

19. 20.-Antonio y Dolores se telefonean con frecuencia

20. 21.-Se construyeron estos edificios en un lugar muy bonito

21. 22.-En los tiempos actuales se vive bastante mal.

22. 23.-Se calzó unos zapatos demasiado grandes.

23. 24.-Carmen se pintó los labios delante del espejo de su habitación.

24. 25.-Aquellos jóvenes se insultaban continuamente.

25. 26.-En este establecimiento se venden comestibles naturales

26. 27.-Los viajeros llegaron cansados a la ciudad por el trayecto final.

27. 28.-El viento azotaba furioso los árboles del jardín.

28. 29.-Aquellos episodios los recordaba el cura estupendamente.

29. 30.-Resuenan lentos los golpes espaciados de una maza.

30. 31.-En años anteriores había visto a aquellos penitentes.

31. 32.-La conspiración fue descubierta por la policía en el cuartel.

32. 33.-Habían sido tomadas todas las medidas de emergencia.

33. 34.-¿Los niños del vecino son educados?

34. 35.-Este niño parece bastante cansado.

35. 36.-Mi tío está bastante molesto

36. 37.-El chocolate con churros resultó riquísimo.

37. 38.-Nuestro amigo anda preocupado

38. 39.-Mi sobrino duerme inquieto en su cama.

39. 40.-El paquete de Méjico llegó estropeado.

40. 41.-El alumno respondió muy nervioso.

41. 42.-Él vive muy feliz en su casa.

42. 43.-¡Ojalá Llegue descansado a su destino!

43. 44.-No habían regresado aún los tíos de Juanito.

44. 45.-El vecino del cuarto escribe todos los días a su padre.

45. 46.-En esta semana han sucedido cosas muy extrañas.

46. 47.-Las hadas existen, niña.

47. 48.-En las vacaciones de Navidad estuve en Suiza.

48. 49.-Tu hermano y yo compramos ayer fruta fresca en el mercado.

49. 50.-¿Le entregaste el encargo a tu padre, niño?

50. 51.-Antonio, el médico del hospital, me ha recetado una medicina eficaz.

51. 52.-Me lo dijo mi hermano mayor.

52. 53.-Ayer vi a tu amigo con su prometida.

53. 54.-En su propia casa se suicidó el perturbado.

54. 55.-Aquel trabajador del campo nunca se queja.

55. 56.-Mi hermano Juan se reía muchísimo.

56. 57.-¡No te vanaglories tanto, Carmen!

57. 58.-María, la tía de Luís, se lavó las manos con jabón.

58. 59.-Mis primos se afeitan todos los días.

59. 60.-¡Aféitate la barba, Paco!

60. 61Hoy me he puesto un sombrero muy elegante.

61. 62.-¡Vístete pronto, Enrique!

62. 63.-Juan y Rosa se escriben unas cartas larguísimas.

63. 64.-Los dos buques se abordaron violentamente aquella madrugada.

64. 65.-Las dos amigas se telefoneaban todas las semanas.

65. 66.-Los muchachos de pueblos rivales se insultan con frecuencia.

1. 67.-Ahora empieza a tronar con gran ruido.

2. 68.-¡Me han estafado con el timo de la estampita!

3. 69.-En aquel albergue hacía mucho frío en invierno.

4. 70.-No hubo muchas personas en la conferencia.

5. 71.-¿Toda la semana se discutió de política?

6. 72.-El mueble del salón fue construido por el carpintero.

7. 73.-¿Aquellos libros han sido publicados recientemente?

8. 74.-¿Habrá sido asaltada la sucursal del banco por los atracadores?

9. 75.-Fueron enviadas diversas tarjetas de felicitación a distintas localidades.

10. 76.-Todos los alumnos fueron evaluados por el profesor.

11. 77.-Se ha divulgado una noticia importante por la radio.

12. 78.-Desde hoy se suspenden todos los permisos.

13. 79.-Por los agentes de policía se han tomado ya todas las precauciones.

14. 80.-¿Se firmó el pacto por todos los asistentes?

15. 81.-Todavía no se han terminado las obras de tu casa.

82 Los alumnos escuchaban atentos las palabras del profesor.

83 Carlos aterrizó cansado del viaje en avión.

84 Tu hermana estaba cansada por el esfuerzo.

85 Estos apuntes son de mi compañero.

86 El padre se quedó petrificado de la noticia.

87 Mi hermana es de San Fernando.

88 El jugador será sancionado por el comité

89 Declararon inocente al acusado

90 Me acuerdo de aquel pueblo

91 Recuerdo aquel pueblo con emoción

92 Le di un beso a Teresa

93 Raquel miró en diagonal el artículo

94 Le dije en conciencia la verdad a Pablo

95 Le dije a Gabriel que viniera pronto

96 ¿Para qué vamos a comer?

97 Esa chica práctica es de La Manga

98 La silla ha sido encolada esta mañana por Luis

99 Yo les traigo de su parte los bocadillos

100 Tranquilo iba por la calle tu hermano

101 A su madre le propuso una tregua

102 Contestó nervioso a las preguntas del profesor

103 Me gusta bastante fastidiar

104 Alicia contó la película a sus hermanos

105 Nos veremos más tarde en tu casa

106 En Luis confiaremos una vez más a pesar de su traición

107 Le vemos muy joven

108 Los niños van alegres.

109 El libro resultó interesante.

110 El discurso fue leído por el presidente en el Parlamento.

111 Los doctores operaron a sus pacientes.

112 Isabel fue premiada por el colegio.

113 El sol deslumbró a los niños desde el cielo.

114 Derrapó el coche en la curva.

115 Escuchó atento las indicaciones antes del examen.

116 El policía fue muy listo.

117 Expulsaron a todos los borrachos de la sala de baile.

118 Llegaron lentamente a la plaza a las cinco.

119 A sus sobrinos, les compraron caramelos.

120 Los troncos fueron retirados ayer por los soldados.

121 La lluvia empapó mucho a los ciclistas.

122 El equipo llegó entusiasmado al estadio.

123 El director estaba en el despacho.

124 Llegaba feliz con su nuevo hermano.

125 Le han regalado un viaje en un concurso.

126 Parecía triste.

127 Se refugiaron bajo los soportales.

128 Tu silencio es alarmante.

129 Quiero esos libros.

130 Ladró el perro.

131 Los cigarrillos perjudican la salud.

132 Fue impresionante aquel espectáculo.

133 Aquí sobran esas opiniones.

134

Perdí un lápiz.

135 Ayer comió mucho.

136 El saber no ocupa lugar.

137 Compraremos estos libros.

138 Los mejores coches de carreras tienen gran potencia.

139 Los grandes descubrimientos ayudan al hombre.

140 Perdió su sonrisa.

141 Las manos blancas de mi madre son hermosas.

142 La mesa de madera tiene muchas marcas.

143 Nosotros conocimos a la prima de María.

144 Agradecimos la visita de toda la familia.

145 Las frutas más convenientes son las de temporada.

146 Las máquinas modernas ayudan al hombre.

147 La película fue vista por María en el cine.

148 Los alumnos dieron regalos al profesor en su despedida.

149 Pedro fue visto por nosotros el otro día.

150 La cometa desapareció rápidamente entre los árboles.

151 El coordinador dio las consignas a los responsables.

152 Juan fue multado.

153 Pedro parece muy disgustado.

154 La comida parece riquísima.

155 Mi padre se levantó nervioso.

156 Dejamos a los niños dormidos.

157 Este reloj es de plástico.

158 Fui premiado por mi actitud.

159 El balón de reglamento está en la caja.

160 Sus amigos fueron zarandeados en el metro.

162 Siempre como la sopa con cuchara.

163 Nosotros estamos tristes.

164 Por la mañana, el viento soplaba furioso.

165 El conserje entregó el paquete al vecino esta mañana.

166 La mesa es grande.

167 Los niños llegaron hambrientos.

168 Ana lleva limpio el vestido.

169 Fui bautizado en el año 1974.

170 Enrique es un famoso abogado.

171 Los turistas regresaron satisfechos.

172 La protesta fue apoyada por toda la población.

173 Mi tía está muy cansada.

174 Recibió los aplausos desde el balcón con agrado.

175 Fue al cine muchas veces.

176 Los turistas fueron recibidos por la azafata.

177 Los insectos están en la exposición.

178 Pedro Rodríguez era un hombre muy nervioso.

179 La muchacha miraba absorta hacia el ventanal.

180 La voz de la muchacha perdió su tono de serenidad.

181 Mis hermanas regresarán pronto de la cacería.

182 Tres figuras atravesaron el prado.

183 De repente, gritó a pleno pulmón.

184 Todos los sábados Mónica juega al baloncesto.

185 Mi vecino tiene un perro precioso.

186 Ayer María estuvo en casa de Julieta.

187 Esta mañana se ha posado en el tejado un halcón.

188. Carmen y Paloma viajaron a Egipto.

189 Te espero en el teatro.

190 Los muchachos salieron corriendo.

191 No vuelvas a casa tan tarde.

192 Celia y tú iréis al parque.

193 Un montón de perros acosaban a Pedro Pérez.

194 El anfitrión saludaba amablemente a sus invitados.

195 Todos los animales de la granja enfermaron a la vez.

196 A los pocos minutos, el sol salió de nuevo.

197 Ana es azafata de vuelo.

198 Mi profesora ha sido sustituida por su enfermedad.

199 Los niños van alegres.

200El discurso fue leído por el presidente en el Parlamento.

201Los doctores operaron a sus pacientes.

202El policía fue muy listo

203 Encontramos rota la ventana de tu casa.

204 Escuchó atento las indicaciones antes del examen.

205Expulsaron a todos los borrachos de la sala de baile.

296A sus sobrinos, les compraron caramelos.

297A los pocos minutos, el sol salió de nuevo.

298 Pedro Rodríguez era un hombre muy nervioso.

299 Mi profesora ha sido sustituida por su enfermedad.

300Esta casa se abandonó hace dos mil años.

301David se conformó con un bocadillo.

302Mi hermano Esteban estuvo enfermo el lunes.
303Carlos siempre se queja de la mala suerte en los partido.

304 El marciano llegó muy cansado a su planeta.

305 ¿Es Toby la mascota de la clase?

306Andrés se enamoró de la hermana de Luis.

307 No se lava nunca.

308Tu hermano y el mío se encontraron en el metro.

309 El médico se lo prohibió para siempre.

310 Luis se limpió las manos con tu toalla.

311Se vende mucho en esa tienda.

312¿Dónde perdí mi abono?

313Agradecimos la visita de toda la familia.

314 De las viñas de La Rioja se extrae un vino excelente.

315 Ayer hizo bastante frío en toda la zona norte.

316 Yo me rebelo siempre contra la injusticia.

317 Me interesa mucho tu futuro profesional.

318Con los años te has vuelto un gruñón.

319 Este niño nos ha salido respondón.

320La falta de mano de obra cualificada ha hecho difícil la recogida de la fresa.

321 Casillas jugó lesionado toda la primera parte

322 Los agentes le informarán con más detalles de todos los trámites.

323 A Carlos se le olvidaron en casa las llaves del apartamento de la playa.

324. ¿Qué puede hacer uno en situaciones de tanto peligro?

325 Luis le entregó una carta.

326Luis se la entregó.

327Luis se lava.

328Luis se lava las manos.

329Luis y Luisa se saludan.

330Luis y Luisa se escriben cartas.

331 Se venden aquellas casas.

332 La verdad se sabrá pronto.

333Luis se quejó de sus notas.

334Se come bien en este restaurante.

335 Pedro y tú no le disteis un beso a vuestra madre.

336 Llegamos muy cansados del viaje.

337Nos conformamos con una cena frugal.

4º Actividad 1º ev.: ANALIZAR SUST ,ADJ Y ADJ. SUST.

2011-10-12T13:00:00.005+02:00

1. Me duele que no vengáis a mi casa mañana con Juan.
2. No ha perdido la esperanza de que ganemos mañana
al equipo rival por goleada.
3. Pregúntale de qué trató la conferencia.
4. No quiere que leamos la novela hasta mañana.
5. Es interesante que saque ese tema ahora.
6. El alcalde está convencido de que su propuesta saldrá
adelante sin ayuda de nadie.
7. Siempre quiere agradecer alegre a todos
que sus regalos sean buenos.
8. No sabemos cómo resolver ese problema
que nos ha planteado el profesor.
9. ¿ Os apetece que vayamos al cine?
10. El autor dijo que su novela saldrá en primavera.
11. El camarero te pregunta si quieres más sopa.
12. Me gusta dar un paseo relajado de vez en cuando.
13. Acabo de ver a un chico que me ha dado recuerdos para ti.
14. acabo de ver al que me dio recuerdos para ti.
15. La persona que me visitó dijo que te conocía.
16. El que me visitó dijo que te conocía.
17. Uno es capaz de hacer algo que no podía hacer antes.
18. He leído el libro que me dejaste las vacaciones pasadas.
19. He leído el que me dejaste las vacaciones pasadas.
20. Han retirado las vías por las que pasaba aquel viejo tren.
21. Se ha preparado un homenaje a varias personas
que fueron estrellas de la radio.
22. Se ha preparado un homenaje a los
que fueron estrellas de la radio.
23. Éste es el primer envío de ayuda que llega.
24. Consulté la duda que me planteaste ayer.
25. Nos interesa que empieces a trabajar ahora.
26. Regresaste después de que habían cerrado el portal.
27. No vino la persona a quien enviaste el recado, pero intentaré
que la encuentren pronto.
28. No sé dónde se encuentra más a gusto mi hijo.
29. El ordenador con que escribí este libro ya está viejo.
30. Con el que escribí este libro está viejo.
31. La casa que compraron el año pasado está próxima
a la mía ( = cerca de la mía).
32. El árbitro del que te hablé dirigirá el encuentro.
33. Aquel muchacho, a quien no veía desde el año pasado,
me saludó cariñosamente.
34. El sofá que se ve desde aquí es muy cómodo.
35. El que se ve desde aquí es muy cómodo.
36 Recuerda las palabras que te dijo el profesor.
37Recuerda lo que te dijo el profesor ayer.
38Afortunadamente, no hay nadie que pueda decirme.
39 No dejes que el autobús que llega a las cinco se vaya sin los alumnos que están castigados hasta mañana.

40 Ayer me dijeron que la chica que vino a mi despacho era mi hermana, pero creo que tendrán que demostrármelo con documentos más rotundos.

ORTOGRAFÍA DE DIARIO

2011-04-14T19:05:00.001+02:00

ORTOGRAFÍA DE DIARIO( EN CONSTRUCCIÓN)

Todos los textos del presente periódico, salvo este, están redactados siguiendo una reforma ortográfica que es síntesis de varias teorías que priorizan la fonética y eliminan la alternancia de grafías para un mismo fonema.

Seguimos casi en su totalidad la propuesta de David Galadí-Enríquez en su artículo La reforma de la ortografía del castellano (http://www.dat.etsit.upm.es/~mmonjas/reforma.html.) y planteamos algunas variantes:

G/J /GU= J PARA /X/ JA JE JI JO JU ( JÉNTE, JOYA)

G PARA /g/GA GE GI GO GU, GUI= GI (GUITARRA= GITÁRRA); GUE= GE (GUERRA= GÉRRA). La diéresis se elimina de estos sonidos: SINVERGÜENZA= SINVERGUÉNZA, PINGUÍNO

H se elimina: UÉBO.

/K/= K KÁSA KÉSO KÍLO.

Y/LL= Y YÁBE YUÉBE.

Y VOCÁLICO = I, i KÁRLOS I MARÍA.

Sonido Z = Z ZESTÍYA ( CESTILLA), ZÚMO PADEZIMIÉNTO.

N/M final de sílaba= N KÁNBIO. KÁNTO.

Se pondrá la consonante sin vocales cuanto la sílaba se pronuncie como el nombre de la consonante( si no provoca confunsiones).

TEMO= TMO

KASA=KSA

TE KIERO= T KIÉRO.

BESO= BSO

R= Komo en la Ortografía actual.

Acentuación: llevan tilde todas las vocales tónicas.

Sería pertinente recordar aquí el artículo de García Márquez Botella al mar para el dios de las palabras(http://www.mundolatino.org/cultura/garciamarquez/ggm6.htm) en el que reflexionaba sobre la necesidad de la lengua española se prepare para un ciclo grande en este porvenir sin fronteras.

Grupos dudosos CC, PRODUCCIÓN= PRODUKCIÓN, PRODUCTOR.

TEQUILA= TKILA.

CAMILA= KMIYA.

PEDRO=PDRO.

CLAMAR= KLAMÁR

Cádiz 1812-2012

2010-11-04T18:21:00.006+01:00

http://www.cadiz2012.es/

Cortes de Cádiz: http://es.wikipedia.org/wiki/Cortes_de_C%C3%A1diz

Vídeos:

http://www.rtve.es/mediateca/videos/20080501/1808-1814-guerra-constitucion/59312.shtml

España s.XIX: http://www.youtube.com/watch?v=MGL3ukFsU18

http://www.bicentenario1812.com/

http://www.cervantesvirtual.com/portal/1812/

Promulgación de la Constitución de 1812. Obra de Salvador Viniegra( Museo de las Cortes de Cádiz).

ACTIVIDADES 4º

2010-05-26T17:58:00.005+02:00

Ha contestado tranquilo tras haber estudiado el examen concienzudamente.
Quiero que me cuentes cómo ocurrió todo desde que entrasteis en la habitación donde hallasteis el cadáver.
El masajista ha avisado al médico en cuanto ha advertido la gravedad de la lesión.
A pesar de que el gran profesor que nos da clase cayó tan mal que han debido sustituirlo hasta que termine el agradable curso, ha dejado una fotocopias con el objeto de que nos divirtamos durante el tiempo de su ausencia.
El de Lengua decía tales disparates que no nos enterábamos de nada; aunque el hombre no es mala gente del todo.
Saltando por los cerros de la flojera, te asegurarás un billete para el crucero de septiembre.
Alumnos queridos, os recuerdo que cuando os enteréis no tendréis oportunidad para enmendar porque el tiempo pasa tan rápido que mañana será ayer hoy.

2010-05-26T17:50:00.001+02:00

Ejercicios: oraciones 3º
Oraciones y comentario 3º para el 28-5-2010.
Los alumnos protestan tanto que pierden la fuerza en esta tontería.
Con vistas a una montaña compré la casa de la que te hablo.
Odio la manera como trabaja el profesor la asignatura .
Con las ganas que demuestra no llegará muy lejos.
Donde pongo el ojo, pongo la bala.
Aun siendo el hombre más tonto del mundo, Carlos nos da clase de Lengua.
Nunca he confiado en que un alumno reconozca que ha estudiado lo posible.
Cuando el silencio sea el rey de esta clase, el curso escolar que adoráis habrá acabado.
Poema:
La fábulaEn el siglo XVIII también se cultivó la fábula con el objetivo de ofrecer al lector consejos y enseñanzas morales puestas en boca de animales. Grandes fabulistas fueron Iriarte y Samaniego.Tomás de IriarteNació en La Orotava (Tenerife) en 1750 y murió en Madrid en 1791. Fue traductor de la primera secretaría de Estado y archivero del Supremo Consejo de la Guerra. Además de las fábulas literarias escribió muchas otras obras e hizo bastantes traducciones del francés. También fue compositor. Utiliza sus fábulas para dictar normas que logren un buen estilo literario.El burro flautistaEs famosa su fábula titulada El burro flautista. Un burro se acerca a una flauta y, al olerla, ésta suena, lo que hace pensar al animal que sabe tocarla; entonces el autor saca la moraleja: sin reglas del arte, el que acierta en algo, acierta por casualidad.Sin reglas de arte,el que en algo acierta,acierta por casualidad.Esta fabulilla,salga bien o mal,me ha ocurrido ahorapor casualidad.Cerca de unos pradosque hay en mi lugar,pasaba un Borricopor casualidad.Una flauta en elloshalló, que un zagalse dejó olvidadapor casualidad.Acercóse a olerlael dicho animal,y dio un resoplidopor casualidad.En la flauta el airese hubo de colar,y sonó la flautapor casualidad."¡Oh! -dijo el Borrico-:¡Qué bien sé tocar!¡Y dirán que es malala música asnal!"Sin reglas del arte,borriquitos hayque una vez aciertanpor casualidad.Tomás de Iriarte
1. Aunque me protestes continuamente en las clases, no tienes razón.2. Como tú me has querido siempre, nunca me querrá nadie.3. Cuando vuelvas la vista atrás descubrirás un mundo de colores insólitos y el motivo de tu suspenso.4. Aunque no hagas nada este curso, el profesor te aprobará encantado por tu bella cara.5. Dime con mucho cariño si me querrás eternamente.7. Mañana te contaré con pelos y señales quién asesinó al presidente en la calle principal .8. Para vivir bien, trata con respeto a tus semejante siempre.9. A que me pagues rápidamente mi dinero he venido alegre con mis amigos a la puerta de tu casa.10. Donde nace el río han encontrado restos de una civilización antiquísima.11. Encontraremos al hombre que ha perdido la maleta en el parque.12. Como no escuchas a tus amigos, tendrás que resolver solo tus problemas.
ORACIONES DEL EXAMEN:1. Hoy por la mañana descubriremos asombrados que nadie ha solucionado el problema que planteó el profesor cuando terminó la clase.2. Como no aprobéis en junio, tendréis la oportunidad de septiembre.3. Cuando el profesor se enfada, el cielo se nubla aunque los hombres del tiempo anuncien el verano.4. A fin de que me adores siempre, te regalaré alegremente el aprobado ahora.5. El que olvida la verdad que le perjudica miente sin remedio cuando abre la boca.6. Como no trabaja nunca, deberá repetir curso.

Ejercicios: oraciones 3º

2010-05-14T18:40:00.004+02:00

Oraciones y comentario 3º para el 28-5-2010.

Los alumnos protestan tanto que pierden la fuerza en esta tontería.
Con vistas a una montaña compré la casa de la que te hablo.
Odio la manera como trabaja el profesor la asignatura .
Con las ganas que demuestra no llegará muy lejos.
Donde pongo el ojo, pongo la bala.
Aun siendo el hombre más tonto del mundo, Carlos nos da clase de Lengua.
Nunca he confiado en que un alumno reconozca que ha estudiado lo posible.
Cuando el silencio sea el rey de esta clase, el curso escolar que adoráis habrá acabado.

Poema:

La fábula
En el siglo XVIII también se cultivó la fábula con el objetivo de ofrecer al lector consejos y enseñanzas morales puestas en boca de animales. Grandes fabulistas fueron Iriarte y Samaniego.

Tomás de Iriarte
Nació en La Orotava (Tenerife) en 1750 y murió en Madrid en 1791. Fue traductor de la primera secretaría de Estado y archivero del Supremo Consejo de la Guerra. Además de las fábulas literarias escribió muchas otras obras e hizo bastantes traducciones del francés. También fue compositor. Utiliza sus fábulas para dictar normas que logren un buen estilo literario.

El burro flautista
Es famosa su fábula titulada El burro flautista. Un burro se acerca a una flauta y, al olerla, ésta suena, lo que hace pensar al animal que sabe tocarla; entonces el autor saca la moraleja: sin reglas del arte, el que acierta en algo, acierta por casualidad.

Sin reglas de arte,
el que en algo acierta,
acierta por casualidad.
Esta fabulilla,
salga bien o mal,
me ha ocurrido ahora
por casualidad.
Cerca de unos prados
que hay en mi lugar,
pasaba un Borrico
por casualidad.
Una flauta en ellos
halló, que un zagal
se dejó olvidada
por casualidad.
Acercóse a olerla
el dicho animal,
y dio un resoplido
por casualidad.
En la flauta el aire
se hubo de colar,
y sonó la flauta
por casualidad.
"¡Oh! -dijo el Borrico-:
¡Qué bien sé tocar!
¡Y dirán que es mala
la música asnal!"
Sin reglas del arte,
borriquitos hay
que una vez aciertan
por casualidad.

Tomás de Iriarte

1. Aunque me protestes continuamente en las clases, no tienes razón.
2. Como tú me has querido siempre, nunca me querrá nadie.
3. Cuando vuelvas la vista atrás descubrirás un mundo de colores insólitos y el motivo de tu suspenso.
4. Aunque no hagas nada este curso, el profesor te aprobará encantado por tu bella cara.
5. Dime con mucho cariño si me querrás eternamente.
7. Mañana te contaré con pelos y señales quién asesinó al presidente en la calle principal .
8. Para vivir bien, trata con respeto a tus semejante siempre.
9. A que me pagues rápidamente mi dinero he venido alegre con mis amigos a la puerta de tu casa.
10. Donde nace el río han encontrado restos de una civilización antiquísima.
11. Encontraremos al hombre que ha perdido la maleta en el parque.
12. Como no escuchas a tus amigos, tendrás que resolver solo tus problemas.

ORACIONES DEL EXAMEN:

1. Hoy por la mañana descubriremos asombrados que nadie ha solucionado el problema que planteó el profesor cuando terminó la clase.
2. Como no aprobéis en junio, tendréis la oportunidad de septiembre.
3. Cuando el profesor se enfada, el cielo se nubla aunque los hombres del tiempo anuncien el verano.
4. A fin de que me adores siempre, te regalaré alegremente el aprobado ahora.
5. El que olvida la verdad que le perjudica miente sin remedio cuando abre la boca.
6. Como no trabaja nunca, deberá repetir curso.

Teatro Siglo de Oro

2010-05-04T10:28:00.000+02:00

TEATRO DE LOS SIGLOS DE ORO

http://www.spanisharts.com/books/literature/tesiglor.htm

Bliblioteca nacional.
http://teatrosiglodeoro.bne.es/es/Presentacion/index.html

http://parnaseo.uv.es/Ars/ARST6/index.html

vídeos

Corral de comedia:http://www.youtube.com/watch?v=1VvHdFC4DiQ

El Madrid del Capitán Alatriste:
http://www.youtube.com/watch?v=R8CoZ8_md30
http://www.youtube.com/watch?v=z3iyJpvuClo
http://www.youtube.com/watch?v=8xsutrv_E7Q

artehistoriacom — 24 de enero de 2008 — http://www.artehistoria.com/histesp/v...La vida en el Siglo de Oro http://www.youtube.com/watch?v=xsjxDC7nKdE
Imperio Españolhttp://www.youtube.com/watch?v=TLd73w9j9h0&feature=related

Microcuentos

2010-04-15T09:43:00.007+02:00

Microcuentos
http://www.materialesdelengua.org/LITERATURA/TEXTOS_LITERARIOS/CUENTOS/microcuentos.htm

EL ESPEJO CHINO

EL SUEÑO DEL REY

EL POZO

EL LOCO

EL DRAMA DEL DESENCANTADO

http://www.microcuentos.net/

Perfume de alcanta...

El criado del rico...

2010/2011

LOS VERBOS

2009-11-21T19:45:00.006+01:00

LA CONJUGACIÓN DE VERBOS EN ESPAÑOL
Los 101 modelos de flexión y tildación

imagen extraida de ignaciogago.blogspot.com

http://www.verbolog.com/paradigs.htm

http://www.verbolog.com/conjuga.htm

http://conjugador.reverso.net/conjugacion-espanol.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Verbo

VERBOS Alfonso Sancho Rodríguez
http://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/MorfVerbConjIrr.htm

MIGUEL HERNÁNDEZ CENTENARIO

2009-10-25T11:30:00.005+01:00

1910-2010

1910-1942

No, no hay cárcel para el hombre.

No podrán atarme, no.

Este mundo de cadenas

me es pequeño y exterior.

¿Quién encierra una sonrisa?

¿Quién amuralla una voz?

A lo lejos tú, más sola

que la muerte, la una y yo.

A lo lejos tú, sintiendo

en tus brazos mi prisión:

en tus brazos donde late

la libertad de los dos.

Libre soy. Siénteme libre.

Sólo por amor.

(Cancionero y romancero de ausencias)

ENLACES:

http://es.wikipedia.org/wiki/Miguel_Hern%C3%A1ndez

http://mhernandez.narod.ru/ausencias.htm

DOMUND 2009

2009-10-16T00:05:00.002+02:00

http://www.omp.es/omp/domund/domund.html

Un misionero. Con la Palabra de Dios en la mano, anuncia la Buena Nueva del Evangelio. Ni siquiera tiene un templo para ello. Como lo hizo Jesús, al aire libre.

La Palabra (en la mano y en el lema). Es la Palabra de Dios proclamada a los hombres para que la escuchen, mediten y acojan como la “carta” escrita por Dios para cada uno.

La cruz. Clavada en la tierra. Es la señal de identidad para aquellos que se han reunido en el nombre del Señor, procedentes de todos los pueblos.

40,50,60,70,80,90

2009-04-29T22:54:00.016+02:00

POESÍA 40.
LA POESÍA DE LOS AÑOS 40. LA GENERACIÓN DEL 36

Componen este grupo los poetas nacidos entre 1909 y 1922, que padecieron la guerra en plena juventud. Tras la guerra, se marcan las dos grandes tendencias poéticas de los años cuarenta: poesía arraigada, que se manifiesta en forma de neoclasicismo garcilasista, y poesía desarraigada o existencial, de tono trágico y expresión más sencilla.

LA POESÍA ARRAIGADA
Esta poesía se caracteriza por la expresión ordenada y la preferencia por las formas clásicas. Los temas son el paisaje, el amor, el firme sentimiento religioso, España y Castilla, temas cotidianos, gestas heroicas, etc. Los poetas de la poesía arraigada se agrupan en torno a dos revistas: Escorial y Garcilaso.

El grupo de la REVISTA “ESCORIAL”
Fundada en 1940 por Dionisio Ridruejo. Está compuesto por Luis Rosales, Luis Felipe Vivanco, Leopoldo Panero y Dionisio Ridruejo. Se caracterizan por una vuelta al intimismo y a una poesía arraigada con la tierra natal, la familia y Dios. Formalmente, se muestran clasicistas y sienten predilección por el soneto. El lenguaje poético es sencillo. Destacamos La casa encendida de Luis Rosales y Escrito a cada instante de Leopoldo Panero.

El grupo de la REVISTA “GARCILASO”
Fundada en 1943 por José García Nieto y en torno a ella se agrupan: Jesús Juan Garcés, Jesús Revuelta, Pedro de Lorenzo y el propio García Nieto. Se trata de una poesía oficial al servicio del régimen. José García Nieto es la figura más destacada. En sus primeros libros se aprecia una poesía amorosa (Víspera hacia ti, Tú y yo sobre la tierra). Posteriormente, evoluciona hacia un mayor intimismo: Geografía es amor.

LA POESÍA DESARRAIGADA
Surge en 1944 tras la publicación de dos importantes obras: Sombra del paraíso, de Vicente Aleixandre e Hijos de la ira, de Dámaso Alonso y el nacimiento la revista Espadaña ese mismo año, fundada por Victoriano Crémer, Eugenio de Nora y Antonio G. de Lama. En los temas aparece una religiosidad conflictiva, llena de dudas y desesperación, que se expresa mediante invocaciones a Dios como responsable del dolor humano; también se refleja el tema del hambre, la represión, la injusticia, etc. Dentro de este grupo, podríamos citar a: Victoriano Crémer, en Tacto sonoro (1944) y Caminos de mi sangre (1946). Gabriel Celaya, en Tranquilamente hablando (1947). José Hierro Tierra sin nosotros (1947) y Alegría (1947). Blas de Otero, en Ángel fieramente humano (1950) y Redoble de conciencia (1951). Eugenio de Nora, con Pueblo cautivo (1946).

TENDENCIAS MINORITARIAS DE LOS AÑOS 40
Al mismo tiempo surgen movimientos minoritarios que serán relevantes más tardíamente: el vanguardismo de los postistas y el esteticismo del grupo Cántico.

POESÍA 50.

LA POESÍA SOCIAL DE LOS AÑOS 50

En torno a 1950 la poesía existencial evoluciona hacia la poesía social, se pasa de expresar la angustia individual a manifestar la solidaridad con los demás. Esta poesía pretende mostrar la verdadera realidad del ser humano y del país. Es un medio para cambiar la sociedad. Los temas son la alienación, la injusticia y la solidaridad. Es decir, plantea temas que afectan a la colectividad más que al propio poeta. El estilo es sencillo, cercano al lenguaje coloquial, a veces prosaico y muy expresivo, pues pretende llegar a la inmensa mayoría.
Los más destacados poetas sociales fueron Blas de Otero, Gabriel Celaya y José Hierro.

BLAS DE OTERO
Su poesía refleja la evolución de la poesía en esa época: del existencialismo desarraigado, a la poesía social comprometida y la renovación poética.
Su primera etapa existencial queda recogida en Ángel fieramente humano (1950) y Redoble de conciencia (1951), que más tarde fusiona bajo el título de Ancia (1958). El poeta se interroga sobre el sentido del mundo, el destino del ser humano, la soledad y la angustia frente a la muerte.
La segunda etapa de poesía social se inicia en 1955 con Pido la paz y la palabra, y abarca En castellano (1959) y Que trata de España (1964). Es una poesía de testimonio y denuncia que plantea la solidaridad con los que sufren y el tema de España.
Tercera etapa a partir de los años sesenta, búsqueda de nuevas formas. Obras: Mientras (1970) e Historias fingidas y verdaderas (1970).
GABRIEL CELAYA
Su primera etapa se abre con Tranquilamente hablando (1947) y Las cosas son como son (1949), poesía existencial.
La segunda etapa entra de lleno en la poesía social. Publicó Las cartas boca arriba (1951) y Cantos íberos, entre las obras más significativas.
Su tercera etapa muestra una poesía que adquiere un tono filosófico. Penúltimos poemas (1982). JOSÉ HIERRO
José Hierro es una de las figuras más destacadas en el ámbito de la poesía social de los años cincuenta. Desde sus primeros libros -Tierra sin nosotros (1947), Alegría (1947)- está presente el paso del tiempo y las pérdidas que produce. Con Quinta del 42 (1952) y Cuanto sé de mí (1957), Hierro se aproxima a la poesía. Con Libro de las alucinaciones (1964) se inicia su última etapa, en la que se hablará vagamente de emociones que la acercan a la poesía de la experiencia de los años 60.

TEXTOS:

Leopoldo Panero:

ESCRITO A CADA INSTANTE .

DECIR CON EL LENGUAJE...

Luis Rosales, 1951:

AUTOBIOGRAFÍA

Dámaso Alonso:

INSOMNIO

Gabriel Celaya:

No cojas la cuchara con la mano izquierda

DESPEDIDA

ESPAÑA EN MARCHA

LA POESÍA ES UN ARMA CARGADA DE FUTURO

Blas de Otero:

A LA INMENSA MAYORÍA

Un mundo como un árbol desgajado

PIDO LA PAZ Y LA PALABRA

EN CASTELLANO

DIGO VIVIR

José Hierro:

RAZÓN
CANCIÓN DE CUNA PARA D ORMIR A UN PRESO
EL MUERTO

LA POESÍA DE LOS AÑOS 60

O POESíA DE LA GENERACIÓN DEL 50

Introducción
Este nuevo grupo de poetas, nacidos entre 1924 y 1936, y unidos entre sí por lazos de amistad, comienza a publicar a finales de la década de los cincuenta. Son «los niños de la guerra». Rechazan la intención política de la poesía anterior. Se interesan más por lo personal; en sus textos cobra mayor importancia el elemento autobiográfico.
La nómina de la promoción de los sesenta es muy extensa. Podemos señalar como autores más representativos a Ángel González, José Manuel Caballero Bonald, José María Valverde, Carlos Barral, José Agustín Goytisolo, Jaime Gil de Biedma, José Ángel Valente, Francisco Brines, Félix Grande, Carlos Sahagún y Claudio Rodríguez.

Características
Temas: vida cotidiana de un hombre urbano, amistad, amor, trabajo, infancia o la adolescencia paradisíaca, etc.
Estilo: el tono coloquial se depura y se eleva a un nivel artístico; se busca un estilo personal y más poético que el de la poesía social.Poetas más relevantes:

José Ángel Valente
Autor único, ajeno a toda tendencia establecida, aunque su poesía está marcada por el intimismo. Etapas:
Años 50: etapa personal. A modo de esperanza.
Años 60: La memoria y los signos: contiene referencias culturales y sociales.
Años 70: hace una poesía protagonizada por la condensación y la síntesis. Se inspira en la filosofía oriental.
Mandorla (1982): influencia de Paul Celan: consta de 4 secciones.
Poemas con fuerza erótica.
Otras partes: son las más herméticas. Es un “ars poética” basado en la retórica de la nada y del silencio.
El fulgor (1984).
Fragmentos de un libro futuro (2000).

Ángel González
En los años cincuenta se había inclinado por la visión crítica de Áspero mundo (1956). Esta tendencia continúa en Grado elemental (1962) y Tratado de urbanismo (1967) y responde a un compromiso ético tanto desde las vivencias personales como desde el testimonio social y de queja. En 1968, reunió su obra en Palabra sobre palabra, donde aborda el tema amoroso.

Jaime Gil de Biedma
El autor que mejor ilustra el cambio poético de los años sesenta. Su poesía está basada en experiencias personales evocadas desde la distancia que impone el paso del tiempo. Sus poemas incorporan su vida cotidiana y privada, pero desde la mirada escéptica de un yo observador. Combina el lenguaje conversacional y antirretórico con la expresión precisa y elegante.
En Las personas del verbo (1975), Gil de Biedma agrupó estos tres libros:
Compañeros de viaje (1959). Es un conjunto de instantes de la vida del poeta, a través de la forma coloquial (recuerdos, infancia, tertulias, amistad). Dedica sus poemas a un “tú” (a alguien). Se nos muestra como un joven lleno de temores. Obra de claro matiz político. En Infancia y confesiones hace un homenaje a Machado por su “retrato”.
Moralidades (1966). Es una clara denuncia a la hipocresía, el sometimiento de una España oprimida, la opresión a la que la sociedad sometía a la mujer, también a los camaradas políticos, etc.
Poemas póstumos (1968). La vejez, antesala de la muerte, es signo de deterioro frente al recuerdo de una juventud llena de vida y expectativas. Destacan sus poemas “Contra Jaime Gil de Biedma” y “Después de la muerte de Jaime Gil de Biedma”. En “No volveré a ser joven” reconoce la falsedad de la vida ilusoria y acepta la realidad.
Además, publicó A favor de Venus (1965), un conjunto de poemas amorosos, de fuerte carga erótica, en los que deja de lado los convencionalismos.

TEXTOS:

JAIME GIL DE BIEDMA:

No volveré a ser joven

ÁNGEL GONZÁLEZ:

Canción de amiga

¿Cómo seré...

Crepúsculo, Albuquerque, invierno

Inmortalidad de la nada

JOSÉ ÁNGEL VALENTE:

Oraciones coordinadas

2009-04-19T11:51:00.007+02:00

Oraciones coordinadas

Observe el siguiente enunciado:

Mi hermano juega al baloncesto y toca el piano.
Oración 1: coordinada nexo Oración 2: coordinada
Conjunto oracional por coordinación

Este enunciado es un conjunto oracional por coordinación, ya que esta constituido por la suma de dos oraciones que están en el mismo nivel sintáctico ( ninguna de ellas se subordina a la otra).
Estas oraciones que no implican dependencia o subordinación se llaman coordinadas y se unen con nexo (conjunciones) coordinantes .

Según el tipo de nexo que une a las oraciones coordinadas , éstas se clasifican en:

· Coordinadas copulativas.
· Coordinadas disyuntivas.
· Coordinadas adversativas.
· Coordinadas consecutivas.
· Coordinadas explicativas.

1.Oraciones coordinadas copulativas.
Las oraciones coordinadas copulativas unen en un conjunto oracional expresando suma. Nexos son las conjunciones coordinantes y (e), ni. Ejemplos:

Ni estudio en Madrid ni trabajo en esa ciudad

Nexo Oración 1: coordinada copulativa nexo Oración 2: coordinada copulativa
Conjunto oracional por coordinación

La conjunción e aparece cuando la palabra que la sigue empieza por i- o hi-, siempre que la forma hi- no sea primer elemento de un diptongo. Ejemplo:
El presidente acudió a la cita e inauguró el centro.

En ocasiones la unión entre las oraciones coordinadas se establecen con el nexo como:
No se lo dije a Juan como tampoco se lo diré a su padre.( = ... y tampoco...)

Otras veces, las conjunciones y, ni no son coordinantes, pues se limitan a ser meros elementos enfáticos. Ejemplos:
No tengo ni idea.
¿Y tú has aprobado?

2. Oraciones coordinadas disyuntivas
Las oraciones coordinadas disyuntivas se unen en un conjunto oracional por coordinación expresando alternancia, es decir, ofrecen la posibilidad de elegir entre dos o más realidades distintas o entre dos variantes de una realidad. Sus nexos son o(u),o bien. Ejemplos:

¿Vendrás a casa o te quedarás con Juan?
Este chico o bien es un atrevido o bien no se entera de nada.

3. Oraciones coordinadas adversativas.
Las oraciones coordinadas adversativas se unen en un conjunto oracional por coordinación expresando contraposición, corrección o restricción. Los nexos son pero, mas, aunque, sino(que). Ejemplos:

Juan es un buen jugador pero no mete goles.

No debe confundirse la conjunción mas (Escrito sin tilde), que equivale a pero, con el adverbio de cantidad más(escrito con tilde).La conjunción mas sin tilde tiene hoy muy poco uso, hasta el punto que ha quedado prácticamente relegada a la lengua literaria.

No fui al cine sino que me quedé en casa.

La conjunción aunque es coordinante adversativa sólo cuando se puede sustituir por pero.

4.Oraciones coordinadas consecutivas.
Las oraciones coordinadas consecutivas se unen un conjunto oracional por coordinación para expresar una consecuencia. Sus nexos son las conjunciones luego(no debes confundirlo con el adverbio), conque y las locuciones conjuntivas así que, de manera(modo) que. Ejemplo:

Ya has estudiado mucho conque puedes salir.

También se expresa consecuencia con las oraciones subordinadas consecutivas y con conectores adverbiales como por lo tanto, por consiguiente, etcétera. Ya lo explicaremos en las consecutivas subordinadas.

5.Oraciones coordinadas explicativas.
Las oraciones coordinadas explicativas se unen en un conjunto oracional por coordinación y su valor es el de explicar algo anterior. Los nexos son las locuciones o sea, es decir... Ejemplo:

Mañana iremos al pueblo de Marta, es decir, a la casa de sus padres allí.

Algunas observaciones sobre las oraciones coordinadas.
Cuando dos o más oraciones(o dos componentes no oraciones) se unen sin nexo explícito( con una coma en la escritura) pero recuperable, se habla de yuxtaposición. Así pues, son oraciones yuxtapuestas las siguientes:

Ya son las tres, debo ir a comer.
No fui al cine, me quedé en casa.

oraciones subordinadas circunstanciales no adverbiales

2009-04-15T19:26:00.039+02:00

ORACIONES CIRCUNTANCIALES NO ADVERBIALES

Expresan circunstancia pero no se pueden sustituir por un adverbio.
Clases:
Causales.
Finales.
Comparativas.
Consecutivas.
Condicionales.
Concesivas.
http://users.otenet.gr/~leonor/adverbiales.html

RECUERDE LO QUE ESPECIFICAMOS EN CLASE.

1,2.Oraciones causales y finales
Para evitar confusiones, no consideraremos ningún tipo de estructura causal o final como sustantiva.

1.Oraciones causales:

Nexos de las oraciones causales:
Indican la causa, razón o motivo de lo expresado en la proposición principal. Su función es la de Complemento Circunstancial de Causa (C.C.Ca.)
Los nexos que introducen las oraciones causales son:

- La conjunción que (precedida o no de la preposición por).
Ejemplo: Estudia mucho, que tienes que aprobar.

- La conjunción como. Ejemplo: Como no estabas, me marché sin ti.

- Las locuciones conjuntivas puesto que, ya que, dado que. Ejemplo: Puesto que tú ya has acabado, ayúdame un poco.

- Algunas locuciones preposicionales como en vista de, debido a... Ejemplo: Debido a que se ha retrasado el vuelo, no llegarán hasta mañana. Te estoy agradecido por haberme ayudado. Me multaron por saltarme un semáforo en rojo.

-También pueden construirse con formas no personales del verbo:
· Infinitivo (precedido de las preposiciones ‘al’, ‘de’ o ‘por’): Se desesperó al no encontrarlo.
· Gerundio: Teniendo en cuenta su arrepentimiento, no le castigaron.
· Participio: Cansado de sus retrasos, no la esperó.

NOSOTROS NO HAREMOS LA SIGUIENTE DISTINCIÓN PARA NO LIARNOS( TODO LO QUE CONTINÚA EN ROJO).
Hay otros dos tipos de oraciones causales: las causales del enunciado y las causales de la enunciación.
- Causales del enunciado
Se trata de oraciones causales sustantivas que realizan la función de complemento circunstancial del predicado de la oración compleja a la que pertenecen. No van separadas por pausas del resto de la oración. Ejemplo:
El suelo está mojado por que ha llovido.
- Causales de la enunciación
Se trata de conjuntos oracionales por subordinación, en los que una de las oraciones es una subordinada causal, que no complementa al predicado de la oración, sino a algo que no aparece en el enunciado. Ejemplo:
Ha llovido, porque el suelo está mojado.
Es algo así como si dijéramos:
Es evidente que ha llovido, porque el suelo está mojado.

Por tanto, la oración de porque complementa no a ha llovido sino a es evidente que ha llovido.Observa que va separada por una coma del resto de la oración.

Estuve toda la tarde con Eduardo, porque estaba muy solo.

Ejemplos de algunas oraciones con estructuras causales:

Resulta impertinente no porque sea un maleducado, sino porque está nervioso
Chocó por conducir imprudentemente.
Los niños no podrán disfrazarse, pues están resfriados.
No los he despertado, puesto que no tienen clase.
Como es muy terco, defiende a toda costa sus opiniones.
Dado la hora que es, lo mejor será que toméis un taxi.
Siento llegar tarde,...es que no he oído el despertador.
Se ha ido, pero no es que esté enfadado.
No conduce a causa de que una vez sufrió un grave accidente ... no a causa de que esté cojo.
A causa de su catastrófica situación económica, se suicidó.
Ya que no me lo dices tú, preguntaré a otro.
Comoquiera que tenía libre el fin de semana, se fue de excursión.
En vista de que no se entendían, se separaron.
En vista de que la situación no era propicia, se calló.
Su padre no le dejó ir por culpa de que le suspendieron.
Debido a que se lo exigían en la empresa, se sacó el carné de conducir.
Cerraron la fábrica debido a que había problemas internos.
Le aislaron por razón de seguridad.
Visto que la obra era un éxito, decidieron prorrogarla.
Habida cuenta de que me lo impone el presidente del partido, dimitiré.
Tuvieron que empujar el coche, a causa de que se quedaron sin gasolina.
El vuelo se suspendió a causa deque había niebla.
No puedo moverme de cansado que estoy.
De tan cansado que estoy, no puedo ni moverme.
De tanto como lo he usado, está estropeadísimo.
Se empachó de tanto comer.
No vayas al cine, que aún están echando la misma película.
Aprobó a fuerza de estudiar / de codos.
Lo terminé a tiempo gracias a que me ayudaste.
Algo le habrás hecho cuando te ha castigado.

2.ORACIONES FINALES

Se refieren al fin, el propósito o la intención con que se enuncia la proposición principal. Su función es la de Complemento Circunstancial de Finalidad (C.C.F.):

Nexos: Preposiciones A, PARA.
Locuciones A fin de(que), con el objeto de (que), con vistas a.
Las consideramos circunstanciales.
Nosotros consideramos estas oraciones circunstanciales finales (olvidamos lo de sustantivas para no liarnos)

Observa los enunciados siguientes:
Te llamé para que me ayudaras un poco.
He alquilado una mesa grande con el fin de que podamos comer todos juntos.
Todas las oraciones en negrita son subordinadas finales, porque indican finalidad. Pero sintácticamente hay clases de subordinadas finales:

Lo rojo que sigue no existe para nosotros.

Subordinadas sustantivas finales de complemento circunstancial.
Oraciones como para que me ayudaras un poco son sustantivas porque admiten la sustitución por pronombres:

Te llamé para que me ayudaras un poco.---Te llamé para eso .

Observa que la oración subordinada está dentro de una construcción preposicional introducida por la preposición para, y que realiza la función de complemento circunstancial de finalidad.

Con vistas, con miras a son locuciones preposicionales que introducen oraciones finales también.

Cuando el sujeto del verbo principal de la subordinada coinciden, se usa el infinitivo.
Ejemplos: He venido (yo) para ayudaros(yo).

Algunas oraciones con estructuras finales:

Vengo a que me paguen.
Vengo a pagar.
Se lo entregaré para que me deje en paz.
Se lo entregaré para quedarme tranquilo.
Lleva el seguro a fin de que no se dispare la pistola.
Lleva el seguro a fin de no tener un accidente.
Ven que te vea.
Los técnicos trabajarán con el objeto de que el oleoducto esté listo pronto.
Los técnicos trabajan con el objeto de terminar pronto el oleoducto.
Apaga la luz con el fin de que no moleste al niño.
Apaga la luz con el fin de no molestar al niño.
Se mata a trabajar con vistas a que le pongan de titular.
Se mata a trabajar con vistas a ganar la plaza de titular.
El Estado construirá colegios con la intención de que todos los niños se escolaricen.
El Estado construirá colegios con la intención de escolarizar a todos los niños.
Trabajan en orden a que la inauguración de la exposición no se retrase mucho.
Trabajan en orden a inaugurar la exposición a tiempo.

3.Oraciones concesivas:

Suponen una traba, impedimento que no imposibilita el desarrollo del verbo principal:

A pesar de no estudiar, ha aprobado el curso(esto no se lo cree nadie, pero es una oración concesiva).

Nexos que introducen las subordinadas concesivas.
-Los nexos que introducen las oraciones concesivas son las conjunciones aunque y así, además de las locuciones conjuntivas si bien, por más que, y eso que, aun cuando...
Para distinguir entre aunque subordinado concesivo y el aunque adversativo recordaremos que la conjunción aunque es nexo subordinante concesivo cuando no se puede sustituir por pero. Además debemos tener muy en cuenta que la confusión entre ambas estructuras solamente se nos plantea cuando aparece aunque.

Es buen delantero aunque=pero no mete goles. COORDINADAS.

Aunque(pero*, no es posible) vivas cien años, no me entenderás. Lo negrito es una subordinación concesiva.

La palabra así, cuando introduce oraciones concesivas es una conjunción equivalente a aunque. No debes confundirla, pues, con el adverbio de modo (lo hice así) o con el adverbio desiderativo equivalente a ojalá (Así te tocará la lotería).
Hay un adverbio tónico y bisilábico aún, que equivale a todavía (aún no lo he encontrado), y un adverbio átono y monosílabo aun, que posee valor “concesivo” (Aun corriendo, no llegaré) o “inclusivo” como en Vinieron mis padres, mis tíos y aun mis abuelos (= e, incluso ,mis abuelos)

Otras formas de expresar el significado concesivo.

El significado concesivo también puede expresarse mediante otras estructuras diferentes a las oraciones concesivas. Para nosotros no aparecerán de este modo; consideramos todo concesivo.Lo rojo no lo tendremos en cuenta:

Construcción preposicional. Formada por la locución preposicional a pesar y una oración sustantiva. En este caso, no tenemos un conjunto oracional sino una oración compleja( este año no nos complicaremos la vida distinguiendo entre oración compleja y conjunto oracional por subordinación). Ejemplo:
A pesar de trabajar mucho, no gana nada.
Para no liarnos, a pesar de(que) será un nexo concesivo más.

Oraciones concesivas.
·Construcciones preposicionales con adverbios o con adjetivos complementados por oraciones de relativo en oraciones complejas . Ejemplo:

-Por mucho que digas no te voy a hacer caso.
-También se expresa significado concesivo con las siguientes estructuras:
-Para ser ingleses, habla muy bien español= aunque es inglés,habla muy bien español.
-Quieras o no quieras, iré a buscarte. =Aunque no quieras, iré a buscarte.
-Aun así tengo que aprobar( aquí no hay subordinada concesiva).=Aunque ocurra esto, tengo que aprobar
-Así y todo, yo te ayudo( aquí no hay subordinada concesiva).
-A pesar de todo, Ana vendrá a la fiesta.
_Encima de que te ayudo no estás contento.=Aunque te ayudo,no estás contento.

Algunos ejemplos de oraciones con estructuras concesivas:

Aunque te lo dije, no me has hecho caso.
Aunque estuviera de acuerdo, no lo diría.
Aun cuando resulta desagradable, es la verdad.
A pesar de que se dio prisa, perdió el tren.
A pesar de que llueva, iremos al cine.
Fue a trabajar, a pesar de estar enfermo.
Por más que lo pienso, no encuentro la solución.
Por mucho que lo intente, no lo conseguirá.
Si bien nadie me lo advirtió, he tomado las medidas necesarias.
El niño no tomará el jarabe, así lo mates.
Por (muy) hábil que te creas, te engañarán.
Con lo feo que es, tiene mucho éxito con las chicas.
Cueste lo que cueste, voy a comprarlo.
Lo haré, siquiera sea una vez en mi vida.
No conseguirás convencerle, aun/ni insistiéndole mucho.
Con ser el más feo, es el que más liga.
Siendo viejo y todo, es más animado que muchos jóvenes.
Lo has hecho, pese a que te lo he advertido.
Sé que lo habrías hecho, pese a que te lo hubiera advertido.
Está como un roble pese a sus años.
Llegará tarde, aun a sabiendas de que me molesta.
Te has tomado media botella, y eso que no te gustaba.
Hemos vuelto a equivocarnos, y mira que hemos tenido cuidado.
Lo haré, aun a riesgo de que me descubran.
Por poco que corras, llegarás a tiempo.
Porque los demás te tengan miedo, no creas que yo voy a acobardarme.
Me han suspendido, cuando yo he estudiado como una loca.

4.Oraciones condicionales:

Las oraciones condicionales son aquellas que establecen una condición que ha de cumplirse para que otra sea verdadera.
Observa los siguientes enunciados:

Si lo vas a cuidar bien, te regalo este libro.
Si vienen, les invitaremos a cenar.
Si se fue ayer, no puede estar hoy aquí.

Todos estos enunciados constituyen conjuntos oracionales por subordinación, pues en ellos una oración se subordina a otra. Las oraciones subordinadas son las que van introducidas por la conjunción subordinante si ;las otras son oraciones principales. Así:

Si lo vas a cuidar bien, te regalo este libro.

Todas las oraciones subordinadas de esos enunciados se llaman condicionales y funcionan como complementos circunstanciales de las oraciones principales correspondientes. En los conjuntos oracionales por subordinacion condicional, se suele llamar prótasis a la oración condicional y apódosis a la principal.Ejemplos:

Si vienen, les invitaremos a cenar. Prótasis= Si vienen...
Si se fue ayer, no puede estar hoy aquí. Prótasis= Si se fue ayer...

Las oraciones condicionales pueden expresar tres significados diferentes:
·Condición. Ejemplo:
Si lo vas a cuidar, te regalo este libro=Te lo regalo a condición de que lo cuides.

·Hipótesis. Ejemplo:
Si vienen, les invitaremos a cenar.=En el supuesto de que vengan, les invitaremos a cenar.

·Contraste. Ejemplo:
Si se fue ayer, no puede estar hoy aquí.

Nexos condicionales

El nexo más frecuente para introducir oraciones subordinadas condicionales es la conjunción si, como hemos visto en los ejemplos anteriores. A veces, este nexo si puede ir precedido de por:
Ejemplo:
No me acerco por si me pegan.

No confundas esta conjunción si con su homónima de interrogativas indirectas. Ejemplos:
No sé si ha llovido=¿Ha llovido? Puede decir "No sé Eso".
No salgo si ha llovido= En el caso de que haya llovido, no salgo.No puede decir "No salgo ESO".

Otros nexos que introducen oreaciones condicionales son como y cuando. Ejemplos:

Como no vengas, no participarás en el concurso.
Cuando no ha venido es que está enfermo.

No confundas el adverbio relativo temporal cuando con esta conjunción subordinante condicional. Ejemplos:
Me llamó cuando se enteró= Me llamó en ese momento.
Cuando no te lo ha pedido es que no lo necesita= Si no te lo ha pedido es que no lo necesita.

Además hay locuciones conjuntivas subordinantes que también funcionan como nexos que introducen oraciones condicionales. Algunos de ellos son a no ser que, a menos que, con tal(de) que, a poco que, siempre que (cuando no posee significado temporal) siempre y cuando... Ejemplo:

A poco que estudies aprobarás la asignatura.

Otras oraciones y construcciones condicionales:
También son condicionales alguinas oraciones que se construyen con gerundio o mediante la construcción de +infinitivo. Ejemplo:

Practicando mucho( se confunde demasiado con las adverbiales de modo), conseguiré tocar bien la guitarra.
De haberlo sabido, te habría prestado mi ordenador.

Además, los significados de las oraciones condicionales se pueden expresar también mediante grupos nominales precedidos de preposición (construcciones preposicionales) dentro de oraciones complejas. Ejemplos:

Te dejo el libro con la condición de que me lo devuelvas.
Avisame en el caso de que te enteres.

Ejemplos de estructuras condicionales:

Si puedo, lo haré.
Si hubiese podido, lo habría hecho.
Te castigaré como salgas de casa.
En el caso de que llame, dile que ya lo sé.
En caso de llegar antes, te esperaríamos.
Con que llueva un poco, me conformo.
Te regalo el encendedor a condición de que lo utilices.
Me lo regaló a condición de utilizarlo.
Haz lo que te han dicho, a menos que sea peligroso.
Saldrá de prisión en el supuesto de que lo indulten.
En el supuesto de resultar premiados, comuníquennoslo inmediatamente.
Te compraré una bicicleta siempre que seas buena.
Alcanzarás el premio con tal de que te lo propongas.
Hace lo que sea con tal de llamar la atención.
Llévate el paraguas, por si llueve.
Coge el paraguas, no sea que llueva.
De haberte bañado, no hubieras tenido tanto calor.
Jugando con inteligencia, podrás ganar el partido.
Carlos, tratado con bondad, es buena persona.
A ser posible, termínalo ahora mismo.
A decir verdad, no gusta gran cosa el caviar.

5.Oraciones Consecutivas.

Debemos recordar que aquí hablaremos solamente de las consecutivas subordinadas. Vean los nexos de las consecutivas coordinadas.

Indican la consecuencia o la deducción de algo de la acción principal. El grupo más importante de las que veremos son las llamadas intensivas.

Van introducidas por el nexo que apoyado en los intensificadores:

Indefinidos cada y un/una: Cae un sol que calcina.
Determinativo tanto y sus variantes: Comemos tanta comida basura que tenemos una salud endeble.
Determinante tal/es: Lo rompió de tal manera que no se podía arreglar.
Indefinidos cada y un( con sus variantes): Daba unos gritos que congelaban la sangre.

Funcionan como modificador del intensificador estas oraciones.

A veces el intensificador está en la oración subordinada:

Entrena tan duro que será campeón-----Entrena diariamente, tanto que será campeón.

Locución una de( eliminando cantidad) Dice una de tontería que le crecerá la nariz.

También pueden aparecer consecutivas consecutivas sin intensificador, con la conjunción que:

Juega que da gusto.

Existen otras variantes con valor intensificativo o consecutivo no tan claras, se mezclan con otros valores, que no estudiaremos.

Cuidado: No deben confundir la oraciones consecutivas( llevan intensificador) con las adjetivas(no llevan intensificador) cuyos antecedentes son manera, forma, modo, suerte.

Habla de manera que maravilla a todos= ¨Habla de manera agradable. Adjetiva.

Habla de tal manera que maravilla a todos. Consecutiva.

Cuidado: También deben distinguir nexos coordinados consecutivos de estructuras subordinadas consecutivas similares.

Hemos perdido todo el dinero, por lo tanto iremos a dedo el resto del camino. Coordinada.

Hemos perdido tanto dinero que deberemos ir a dedo el resto del camino.

Hemos perdido el dinero, de manera que iremos el resto del camino a dedo.

Se cayó de tal manera que se partió una pierna.

Ejemplos:

El café está tan caliente que pela.
El de Lengua se enrolla tanto que marea.
Está tan nervioso que no le llega la camisa al cuerpo.
Después del recreo se nos quedan unos pasillos que dan asco.
Mi jefe está que no hay quien lo aguante.

Juan lo presionó tanto que acabó confesando.
Su rabia era tan grande que no pudimos contenerlo.
Había tanto público en el concierto que no cabía un alfiler.
Myriam tenía tanta vergüenza que no se atrevió a hablar conmigo.
Recibo tantos correos agradables que puedo soportar fácilmente alguno desagradable.
Estuvo tantas noches de fiesta que al final le suspendieron siete.
La vigilancia es tal en Guantánamo que la fuga resulta imposible.
El de Lengua decía tales disparates que no nos enterábamos de nada.
Tu novio lleva siempre un aspecto que parece un pordiosero.
Ese profesor tiene una cabeza que es la admiración de todos.
La miraba con unos ojos que la derretía.
En tercero hay cada elemento que da miedo.

Habla de tal manera que asusta a los alumnos de su clase.

Dice tantas tonterías que aburre a todos sus compañeros.

POEMAS

2009-03-19T23:52:00.008+01:00

Constantino Petrou Cavafis (en griego Κωνσταντίνος Πέτρου Καβάφης. Alejandría , Egipto ; 29 de abril de 1863 – 29 de abril de 1933 ) fue un poeta griego , una de las figuras literarias más importantes del siglo XX y uno de los mayores exponentes del renacimiento de la lengua griega moderna. ÍTACA.

Cuando emprendas tu viaje hacia Ítaca
debes rogar que el viaje sea largo,
lleno de peripecias, lleno de experiencias.
No has de temer ni a los lestrigones ni a los cíclopes,
ni la cólera del airado Posidón.
Nunca tales monstruos hallarás en tu ruta
si tu pensamiento es elevado, si una exquisita
emoción penetra en tu alma y en tu cuerpo.
Los lestrigones y los cíclopes
y el feroz Posidón no podrán encontrarte
si tú no los llevas ya dentro, en tu alma,
si tu alma no los conjura ante ti.
Debes rogar que el viaje sea largo,
que sean muchos los días de verano;
que te vean arribar con gozo, alegremente,
a puertos que tú antes ignorabas.
Que puedas detenerte en los mercados de Fenicia,
y comprar unas bellas mercancías:
madreperlas, coral, ébano, y ámbar,
y perfumes placenteros de mil clases.
Acude a muchas ciudades del Egipto
para aprender, y aprender de quienes saben.
Conserva siempre en tu alma la idea de Ítaca:
llegar allí, he aquí tu destino.
Mas no hagas con prisas tu camino;
mejor será que dure muchos años,
y que llegues, ya viejo, a la pequeña isla,
rico de cuanto habrás ganado en el camino.
No has de esperar que Ítaca te enriquezca:
Ítaca te ha concedido ya un hermoso viaje.
Sin ellas, jamás habrías partido;
mas no tiene otra cosa que ofrecerte.
Y si la encuentras pobre, Ítaca no te ha engañado.
Y siendo ya tan viejo, con tanta experiencia,
sin duda sabrás ya qué significan las Ítacas.

José Agustín Goytisolo Gay. (Barcelona, 1928 - 1999). Escritor con formación bilingüe catalán/castellano.

PALABAS PARA JULIA

Tú no puedes volver atrás

porque la vida ya te empuja

como un aullido interminable.

Hija mía, es mejor vivir

con la alegría de los hombres,

que llorar ante el muro ciego.

Te sentirás acorralada,

te sentirás perdida o sola,

tal vez querrás no haber nacido.

Yo sé muy bien que te dirán

que la vida no tiene objeto,

que es un asunto desgraciado.

Entonces siempre acuérdate

de lo que un día yo escribí

pensando en ti como ahora pienso.

Un hombre solo, una mujer

así tomados, de uno en uno,

son como polvo, no son nada.

Pero yo cuando te hablo a ti,

cuando te escribo estas palabras,

pienso también en otros hombres.

Tu destino está en los demás,

tu futuro es tu propia vida,

tu dignidad es la de todos.

Otros esperan que resistas,

que les ayude tu alegría,

tu canción entre sus canciones.

Entonces siempre acuérdate

de lo que un día yo escribí

pensando en ti como ahora pienso.

Nunca te entregues ni te apartes

junto al camino, nunca digas

no puedo más y aquí me quedo.

La vida es bella, tú verás

como a pesar de los pesares

tendrás amor, tendrás amigos.

Por lo demás no hay elección

y este mundo tal como es

será todo tu patrimonio.

Perdóname, no sé decirte

nada más, pero tú comprende

que yo aún estoy en el camino.

Y siempre siempre acuérdate

de lo que un día yo escribí

pensando en ti como ahora pienso.

(José Agustín Goytisolo)

BARROCO

2009-03-11T22:37:00.011+01:00

POESÍA

Francisco Gómez de Quevedo y Santibáñez Villegas
(* Madrid, 14 de septiembre de 1580 [1] — † Villanueva de los Infantes, Ciudad Real, 8 de septiembre de 1645)

http://es.wikipedia.org/wiki/Quevedo

AMOR CONSTANTE MÁS ALLÁ DE LA MUERTE :http://www.poesia-inter.net/indexcont.htm.
Miré los muros de la patria mía :http://www.poesia-inter.net/indexcont.htm
A fugitivas sombras doy abrazos; http://www.poesia-inter.net/indexcont.htm
«¡Ah de la vida!»... ¿Nadie me responde? http://www.poesia-inter.net/indexcont.htm

Luis de Góngora y Argote

(Córdoba, 11 de julio de 1561 – y muere el 23 de mayo de 1627)http://es.wikipedia.org/wiki/Luis_de_G%C3%B3ngora_y_Argote

¡Que se nos va la Pascua, mozas

La dulce boca que a gustar convida

Mientras por competir con tu cabello

Félix Lope de Vega y Carpio
(Madrid, 25 de noviembre de 1562 – 27 de agosto de 1635)
http://es.wikipedia.org/wiki/Lope_de_vega

A la calavera de una mujer Esta cabeza, cuando viva, tuvo

Desmayarse, atreverse, estar furioso

Ir y quedarse, y con quedar partirse

DISPUTAS BARROCAS

Textos:http://www.filosofia.tk/versoados/articulos/articulo_quevedogongora.htm

PROSA

TEATRO

LITERATURA BARROCA: http://es.wikipedia.org/wiki/Literatura_espa%C3%B1ola_del_Barroco

ORACIONES SUBORDINADAS circunstanciales adverbiales

2009-03-02T23:00:00.018+01:00

Son aquellas que pueden sustituirse por un adverbio o sintagmas equivalentes.

Lo hice como me dijeron._Lo hice así.

Te llamaré cuando sepa algo._ Te llamaré luego.

Vivo donde te dije._Vivo allí.

Realizan La función de complemento circunstancial del verbo principal.

Me enfado cuando me duelen las muelas.

Or. sub. cir. adv. CCT.

Tipos de oraciones circunstanciales adverbiales:

1.Temporales: responden a la pregunta cuándo.

Cuando terminéis de usar el ordenador, avisad.

2.Locativas: responden a la pregunta dónde.

Todos nos pusimos donde daba más el sol.

3.Modales:responden a la pregunta cómo.

Marta le trataba como si fuera su hermano .

1.Oraciones subordinadas circunstanciales adverbiales temporales:

Función: CCT.

Algunos nexos:cuando, mientras,en cuanto,tan pronto como, una vez que, cada vez que, al tiempo que, a medida que..

Cuando vengas, llámame.

Mientras dormimos, termina las tareas.

Tan pronto com llegamos, nos fuimos a la playa.

Otras estructuras temporales:

Construcciones de infinitivo precedidas de la preposición a en la contracción con el artículo(al) o de la locución nada más:

Nada más entregar el examen, lo terminó.

Al venir mi padre, fuimos al cine.

Construcciones con gerundio y con participios( estas últimas apenas las veremos).

Llegando a mi casa, me resbalé.

Hechas las actividades, vi el partido del Real.

Construcciones con las preposiciones hasta y desde.

Hasta que no suspendió, no se puso a trabajar.

Desde que no te veo, el mundo no tiene sentido.

2.Oraciones subordinadas circunstanciales adverbiales locativas:

Función:CCL.

Nexos:Donde, con o sin preposición.

Donde habita el odio, no nace nada bueno.

Iremos hacia donde quiera Dios.

3.Oraciones subordinadas circunstanciales adverbiales modales:

Función: CCM.

Nexos:conforme,como(como si) y según (según que). El gerundio también puede tener valos modal( Tonteando en las clases no aprobarás).

Hice las actividades conforme me explicaron.

Anda como un pato mareado.

Recuerda que el español es una lengua muy rica y con condimento (un infierno a veces), o sea, que puedes encontrarte con otros nexos y estructuras que indiquen tiempo o modo.

Debes tener muy presente que no todo lo que se puede sustituir por los adverbios de tiempo, modo o lugar es necesariamente una oración subordinada circunstancial adverbial( en clase practicaremos distintos ejemplos).

Ninguno de los siguientes ejemplos son oraciones circunstanciales adverbiales:

Vivo en mi casa.

En el lugar donde nació mi padre, han construido dos rascacielos.

La manera como me miras, no me gusta.

La noche cuando te conocí, el mundo se paró.

Oraciones para practicar:

Antonio lo montó como pone en el libro de instrucciones.
Huyó saltando el muro de la cárcel .
Donde manda patrón, no manda marinero.
Yo trabajaré donde tú me digas.
Trajeron agua de donde pudieron.
Vinieron todos a donde yo vivía.
Tomás no pudo llegar hasta donde estaba la Delegada.
Enciéndelo pulsando el interruptor.
Marta lo trataba como si fuera su hermano.
Voy adonde tú quieras.
Nos marcharemos por donde hemos venido.
Iremos a donde tú quieras.
Desde donde estamos no se ve nada.
Contesté como tú me dijiste.
He montado el aparato según indican las instrucciones.
Había gente dondequiera que íbamos.
Conforme vayas repitiendo las palabras que yo diga, te dormirás completamente.
Cuando os hiervan los sesos, avisad.
Mientras no se cambió el horario, todo marchaba muy bien.
Cuando terminó, todos aplaudieron.
Lo adiviné antes de que lo dijera.
Mientras está entretenido, no da ruido.
Al anochecer, toda la ciudad quedó desierta.
Y entretanto terminaba mi trabajo, pensé que todo podría terminar mal.
Inmaculada se hace querer en cuanto se la trata un poco.
Desde que comenzaron las obras, han pasado dos años.
Así que apareció ante la casa, el guarda y su mujer se deshicieron en elogios.
Apenas terminé mi carrera me puse a dar clases particulares.
Antes de que nadie viniera en su ayuda, Luis comenzó a patalear.
Actué según aconseja el sentido común.
Cuéntanos hacia donde te diriges .
Salió por donde le habías advertido.
Según podía verse, eran las mismas razones aportadas por ella.
Todo esto lo hizo según y como Dios le dio a entender.
Anotó los hechos según y conforme se los contaron.
Obraré como me lo aconsejó mi padre.
Leía como le enseñaron.
Tú no sabes de dónde viene.
Leamos el libro hasta donde nos dijo el profesor.

NOVECENTISMO,VANGUARDIA, GENERACIÓN 27

2009-02-18T21:36:00.015+01:00

NOVECENTISMO

Textos:

VANGUARDIA

Ramón Gómez de la Serna

(Madrid, 3 de julio de 1888–Buenos Aires, 13 de enero de 1963) fue un escritor vanguardista español, generalmente adscrito a la Generación de 1914 o Novecentismo, e inventor del género literario conocido como greguería. http://www.geocities.com/greguerias/

Textos: Greguerías:Amor.
FilosofíaEl mundo según Ramón

GENERACIÓN 27

http://es.wikipedia.org/wiki/Generaci%C3%B3n_del_27
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/intelhorce/bibliote/generacion27.htm

Federico García Lorca

http://es.wikipedia.org/wiki/Garcia_Lorca
Federico García Lorca (Fuente Vaqueros, provincia de Granada, 5 de junio de 1898 – entre Víznar y Alfacar, ibídem, 18 de agosto de 1936)

Textos:Amor de mis entrañas, viva muerte

Ay voz secreta del amor oscuro
¡Ay qué trabajo me cuesta

CANCIÓN DEL JINETE

Cuando yo me muera

GACELA DEL AMOR DESESPERADO

La aurora de Nueva York tiene

ROMANCE DE LA PENA NEGRA

SONETO DE LA DULCE QUEJA

Y que yo me la llevé al río

Mi niña se fue a la mar

LA TARARA

Rafael Alberti:

http://es.wikipedia.org/wiki/Rafael_Alberti

Rafael Alberti Merello (El Puerto de Santa María, Cádiz, 16 de diciembre de 1902 - ibídem, 28 de octubre de 1999) fue un escritor español, especialmente reconocido como poeta, miembro de la Generación del 27.

Textos:Ángeles malos o buenos,

Si mi voz muriera en tierra

Dámaso Alonso

http://es.wikipedia.org/wiki/D%C3%A1maso_Alonso

Dámaso Alonso y Fernández de las Redondas (Madrid, 3 de octubre de 1898 – 25 de enero de 1990), literato y filólogo español. Premio Miguel de Cervantes 1978.

Textos:Madrid es una ciudad de más de un millón de cadáveres

Luis Cernuda

http://es.wikipedia.org/wiki/Luis_Cernuda

Luis Cernuda Bidón (Sevilla, 21 de septiembre de 1902 – México, D.F., 5 de noviembre de 1963)

Textos:Donde habite el olvido

Miguel Hernández

http://es.wikipedia.org/wiki/Miguel_Hern%C3%A1ndez

Miguel Hernández Gilabert (Orihuela, 30 de octubre de 1910 – Alicante, España, 28 de marzo de 1942) fue un poeta y dramaturgo de especial relevancia en la literatura española del siglo XX. Aunque tradicionalmente se le ha encuadrado en la generación del 36, Miguel Hernández mantuvo una mayor proximidad con la generación anterior hasta el punto de ser considerado por Dámaso Alonso como «genial epígono de la generación del 27».

Textos: Tristes guerras ANTES DEL ODIO Como el toro he nacido para el luto ELEGÍA La cebolla es escarcha Menos tu vientre

ITINERARIOS ACADÉMICOS

2009-01-30T21:50:00.009+01:00

SISTEMA EDDUCATIVO :http://www.educaweb.com/edw/seccion.asp?sec=2

http://www.educacion.es/educacion/que-estudiar.html
Índice
· Educación Infantil
· Educación Primaria
· Educación Secundaria Obligatoria (ESO)
· Bachillerato
· Los Ciclos Formativos de Grado Medio
· Ciclos Formativos de Grado Superior
· Ciclos Formativos de Artes Plásticas y Diseño de Grado Medio
· Ciclos Formativos de Artes Plásticas y Diseño de Grado Superior
· Enseñanzas deportivas de grado medio
· Enseñanzas deportivas de grado superior
· Enseñanzas universitarias de 1º y 2º ciclo
· Enseñanzas universitarias de 3º ciclo
· Las enseñanzas universitarias en el Espacio Europeo
· Enseñanzas Artísticas
· Enseñanzas de Idiomas Oficiales
· Programas de Cualificación Profesional Inicial y Programas de Garantía Social
· Estudios Superiores de Conservación y Restauración de Bienes Culturales
· Formación Ocupacional
· Enseñanzas de Música y Danza de Grado Superior
· Enseñanzas Superiores de Arte Dramático
· Enseñanzas No Regladas/ No Oficiales
· Mundo Laboral

1.ESO Y BACHILLER

ºBachiller:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/planes_estudios/pe_bachillerato.php3

ºOferta educativa en la provincia de Málaga 2008-2009:

http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/Miscelanea/20080315_Malaga_oferta_educativa_2008_09.pdf

2.UNIVERSIDAD DE MÁLAGA
ºCARRERAS QUE OFERTA:http://www1.universia.es/EstudiosXXI/0UNI0/SU2PPESII1EE1/UU11/index.html

Normativa Web de acceso Web de centros Web de matrículaWeb de notas de corte Web de planes Web de tercer ciclo

Textos Realismo,Modernismo, Generación del 98.

2009-01-23T00:06:00.023+01:00

REALISMO

Benito Pérez Galdós:

Una industria que vive de la muerte; episodio musical del cólera http://www.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/12604841998046072976624/p0000001.htm#I_1_

Leopoldo Alas Clarín

¡Adiós, Cordera!http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/alas/adios.htm

Literatura española del Realismo:

http://www.rinconcastellano.com/sigloxix/index.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Literatura_espa%C3%B1ola_del_Realismo

MODERNISMO

Rubén Darío

Félix Rubén García Sarmiento, conocido como Rubén Darío (Metapa, hoy Ciudad Darío, Matagalpa, 18 de enero de 1867 - León, 6 de febrero de 1916)

Caupolicán

LOFATAL http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/antologiapoetica/RubenDario/poesia/lofatal.asp

SONATINA
CancióndeOtoñoenPrimaverahttp://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/antologiapoetica/RubenDario/poesia/cancion.asp

Juan Ramón Jiménez

Juan Ramón Jiménez Mantecón (Moguer, Huelva, 23 de diciembre de 1881 – San Juan, Puerto Rico, 29 de mayo de 1958)

Yo me moriré, y la noche
Vino primero pura, http://www.literato.es/p/MzY4OQ/

Y yo me iré. Y se quedarán los pájaros

Literatura modernista:
http://es.wikipedia.org/wiki/Literatura_espa%C3%B1ola_del_Modernismo

GENERACIÓN DEL 98

Antonio Machado:

Antonio Cipriano José María y Francisco de Santa Ana Machado Ruiz, conocido como Antonio Machado (* Sevilla, 26 de julio de 1875 — Collioure, Francia, 22 de febrero de 1939), http://www.supercable.es/~jass17/ http://es.wikipedia.org/wiki/Antonio_Machado

Selección poética:RETRATO ,A UN OLMO SECO,Caminante, son tus huellas, Cuatro cosas tiene el hombre,EL CRIMEN FUE EN GRANADA: A FEDERICO GARCÍA LORCA,La España de charanga y pandereta, LA SAETA, He andado muchos caminos, Morir... ¿Caer como gota, Sabe esperar, aguarda que la marea fluya, Señor, ya me arrancaste lo que yo más quería.

Pío Baroja

Pío Baroja y Nessi (San Sebastián, 28 de diciembre de 1872 – Madrid, 30 de octubre de 1956), escritor español de la llamada Generación del 98.

Cuentos:El reloj,Médium

GENERACIÓN DEL 98:http://es.wikipedia.org/wiki/Generaci%C3%B3n_del_98

Renacimiento. Textos

2009-01-20T20:51:00.008+01:00

RENACIMIENTO.XVI

( EN CONSTRUCCIÓN)POESÍA

Garcilaso de la Vega (1501-1536)

En tanto que de rosa y de azucena
Cuando me paro a contemplar mi estado
Escrito está en mi alma vuestro gesto

Fray Luis de León (1527-1591)
ODA I: VIDA RETIRADA

San Juan de la Cruz (1542-1591)
¡O llama de amor viva,
En una noche escura

Santa Teresa de Jesús, Sánchez de Cepeda Dávila y Ahumada (1515-1582)
Vivo sin vivir en mí,
Soneto a Cristo crucificado http://www.ciudadseva.com/textos/poesia/sonetoa.htm

PROSA

NOVELA PICARESCA:LAZARILLO

Lazarillo texto: http://www2.ups.edu/faculty/velez/Span_402/lazar/lazar00.htm

ENLACES LAZARILLO:http://www2.ups.edu/faculty/velez/Span_402/Lazaro.htm

ENLACES INTERESANTES:

http://es.wikipedia.org/wiki/Arte_del_Renacimiento

http://www.rinconcastellano.com/renacimiento/

Novela picaresca

Don Quijote de la Mancha - Cervantes

Poesía del siglo XVI - Garcilaso

Literatura espiritual - Fray Luis, Santa Teresa y San Juan

Poesía del siglo XVII - Góngora, Quevedo y Lope

La Comedia - Lope, Tirso y Calderón

ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS

2009-01-15T18:55:00.009+01:00

1.ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS O DE RELATIVO
(No estudien lo rojo)

Son equivalentes a un adjetivo pospuesto, por ello se pueden sustituir por un adjetivo. Es decir, expresan, como el adjetivo, una característica de un nombre de la proposición principal, llamado antecedente, por lo tanto, siempre desempeñarán la función de modificador o complemento del nombre:

Me desagradan las personas que gritan mucho (=gritonas).
Me desagradan las personas gritonas.
Me desagradan las personas ESAS(adjetivo demostrativo, que no siempre se puede usar en las sustituciones).
Vi una paloma que tenía un ala rota(=herida).
La casa donde vivo está lejos(=esta, habitada).
El modo como lo hizo me disgusta(=grosero).

El nexo que las introduce es un pronombre, adverbio relativo o el determinante relativo-posesivo. El sustantivo al que modifican se denomina antecedente del relativo.

Además de servir de nexo, el relativo cumple una función sintáctica en la proposición subordinada; esta función es la que desempeñaría el antecedente si llevásemos a cabo la sustitución. Por lo tanto, si el complemento exige preposición, el relativo la conserva:

Esta es la escalera por la cual se cayo Pepe (por la cual= ccl del verbo caer)
Ocupan las habitaciones QUE están en el otro extremo de la casa(que=sujeto del verbo estar).
Con frecuencia se hallan incrustadas en la proposición principal, a la que interrumpen:

Mi padre, que es algo tacaño, me dio veinte duro para el fin de semana.

EL ANTECEDENTE PUEDE SER...
Normalmente será un sustantivo y así lo veremos casi siempre en clase.
Sustantivo o término sustantivado:
Recordaba la época cuando era feliz
La respuesta que di es la única que conocía

Un pronombre:
Hay algunos que no se lo creen

Una frase:
Anunció su boda, lo cual sorprendió a todos

Un adjetivo o adverbio en estructuras lexicalizadas (lo+ + adjetivo + que; lo + adverbio + que):
Hay que ver lo listo que es.
Lo pronto que acudió.

1.2NEXOS
Son los siguientes.

- Pronombres relativos . que; quien,-es; (el, la, los, las) cual, -es.
Ocupan las habitaciones QUE están en el otro extremo de la casa.
Acaban de pintar esa pared sobre la CUAL te apoyas.
El año que viene estudiaré en la universidad.
Di la noticia a sus compañeros, quienes se sorprendieron mucho.
Nos encontramos con Tere, la cual estaba muy contenta.

- Determinante relativo-posesivo: Cuyo,-a,-os,-as
Esa es la casa CUYA fachada se desplomó ayer.
Había un perro, cuyos ladridos no nos dejaban dormir.

- Adverbios relativos: donde, como, cuando.
No recuerdo el lugar donde dejé la cartera
Ese es el lugar DONDE hallaron el cadáver (en que).
Rememoró la mañana CUANDO sucedieron los hechos (en la que).
Me agrada la forma COMO lo dices.

Además de servir de nexo, los relativos desempeñan una función anafórica, la cual consiste en que, dentro de la subordinada, reproducen o sustituyen al antecedente.
Alcánzame la cazadora que (sujeto de está) está detrás de la silla.

Se me ha roto la calculadora que (CD de prestaste) me prestaste.
La persona a quien (CI de entregaste) entregaste el paquete no te devolvió el saludo.
El coche en el que (CC) viajó era muy lujoso.
No recuerdo el lugar donde( lugar) dejé la cartera__ en ese lugar(=donde)dejé la cartera.

No necesariamente han de cumplir la misma función que tiene el antecedente:
El lugar = CD de recuerdo/ Donde = CCL de dejar.

1.3.SUBORDINADAS ADJETIVAS EXPLICATIVAS
El antecedente está ya determinado y la proposición de relativo no es necesaria para identificarlo; añade una precisión o descripción del mismo sin restringir su extensión:
RESUMIENDO, VAN ENTRE COMAS, O ENTRE COMA Y PUNTO.
Los alumnos, que no habían estudiado nada, hicieron mal el examen.
Se encontró con un anciano, el cual cojeaba ostensiblemente.
Han retirado los coches, que estaban mal aparcados. (Retiraron todos los coches, porque todos estaban mal aparcados).

Generalmente aparecen separadas por pausas y por comas. A veces, no siempre, poseen valor semántico causal: los alumnos, como no habían estudiado (porque no habían)....

1.4.SUBORDINADAS ADJETIVAS ESPECIFICATIVAS
Restringen la extensión del antecedente y son necesarias para identificarlo; al suprimirlas alteramos el contenido informativo del sintagma en el que se hallan:
RESUMIENDO, NO VAN ENTRE COMAS, O ENTRE COMA Y PUNTO.
Los alumnos que no han estudiado han hecho mal el ejercicio
Un anciano que cojea da lastima.
Han retirado los coches que estaban mal aparcados. (Sólo han retirado los que estaban mal aparcados).
Sólo hacen mal el ejercicio los que no han estudiado, no todos los alumnos.
No están separadas por comas.

1.6.SUBORDINADAS ADJETIVAS SUSTANTIVADAS (Solamente para los alumnos de 4º)

Al suprimir el antecedente dejando el artículo determinado, la subordinada adjetiva se sustantiva:
El que es tacaño da poco dinero a los demás.
Quien cojea da lastima.
Estas oraciones, aunque vayan introducidas por relativos, no son adjetivas sino completivas o sustantivas; son, en realidad, adjetivas sustantivadas, donde el artículo actúa como sustantivador. El relativo quien contiene el antecedente explicito ( equivale a “la persona que”).

Un caso particular de sustantivazión es el de las adjetivas sustantivadas introducidas por el artículo neutro lo (lo que + oración); tienen carácter general:
Lo que vi me horrorizó.
Dame lo que quieras.

Hay gramáticos que niegan que “lo” sea un artículo sustantivador, y lo consideran como un pronombre personal antecedente del relativo, argumentado que es conmutable por “eso” o “aquello”. Observemos las siguientes construcciones:
Lo que vi me horrorizó
El que vi es Juan
Ambas son idénticas, y no se puede tratar de modo distinto en función del género construcciones semejantes o idénticas. En ambos casos se considera artículo.

Igual que los adjetivos, las subordinadas adjetivas pueden sustantivarse cuando desaparece el antecedente del relativo. Se construyen habitualmente con los nexos ‘que’, ‘quien’ y ‘cuanto’ sin antecedente y con artículo + que (pron. rel.):

Las personas que olvidan las leyes fracasan. Adjetiva.
Las que olvidan las leyes fracasan. Sustantivada

Recuerda que el nexo de la subordinada adjetiva realiza además una función sintáctica dentro de la subordinada.
Otros ejemplos:
-CD: No conocía a quienes se acercaron a él; Compré lo que me pedisteis.
-CI: A quienes vinieron a buscarte a casa no les dije dónde habías ido.
-Cde régimen: Pienso en quienes ya no están aquí.
-Atributo: Cristina es quien tiene más posibilidades de triunfo

En estos casos, pueden desempeñar las mismas funciones que las subordinadas sustantivas.

1.5.Observaciones:

1º) “Quien” tiene una limitación en su empleo, sólo puede reproducir antecedentes, expresos o no, que tengan significado de persona:

Los amigos en quienes confiaba, no le ayudaron.
Di a quien llame que no estoy.

2º) El indefinido “todo” puede anteceder a los relativos compuestos, formando con ellos un grupo que también funciona como relativo, con antecedente expreso o sin él.

Se presentaron varias propuestas, todas las cuales fueron aceptadas.
La quieren todos los que la tratan.

3º) Los grupos “todo lo que”, “todos lo que” y “todas las que”, sin antecedente expreso, se pueden sustituir por “cuanto”, “cuantos” y “cuantas”.La Academia Española considera como pronombres relativos a cuanto, cuantos y cuantas, cuando tienen estas equivalencias:

Cuantos asistieron, salieron satisfechos.
Cuanto me gusta o está mal, o engorda o perjudica la salud.

4º) Cuyo tiene un valor relativo-posesivo; veamos la siguiente frase:

Había un perro cuyos ladridos nos asustaron.

Aquí cuyos indica que los ladridos pertenecen al antecedente (perro), por lo tanto es un adjetivo posesivo, pero es a la vez relativo porque reproduce al antecedente.

Muchas veces olvidamos ese valor posesivo, y lo utilizamos como relativo simplemente:

Ha ocurrido un accidente, de cuyo suceso (“del cual”) informaremos pronto.

Pero olvidamos que aquí no expresan que el sustantivo a que se refiere cuyo es algo poseído por el antecedente.

5º) En lengua coloquial, cuyo se suele sustituir por “que su”, distribuyendo en un reltivo y en un posesivo sus dos funciones:

Sale con esa chica que su padre es notario.

En realidad, este hecho es un vulgarismo.

6º) El empleo de cuando como adverbio relativo no se considera muy aceptable:

En los años cuando yo era joven, todo era más fácil.

7º. Cuando el pronombre relativo va precedido de preposición forma un sintagma preposicional que es parte integrante de la proposición adjetiva:

La ciudad en que nació ha sido devastada por la guerra.
La ciudad aquella ha sido devastada.
La conmutación por el demostrativo incluye la preposición.

EJERCICIOS:
Tengo bastante ropa que planchar.
El susto que nos dio fue muy grande.
Ofrécelo a quien lo necesite.
Su hermana, a la que no conocía, es muy simpática.
Nació en un pueblo de cuyo nombre no logro acordarme.
El actor al que no se debe preguntar por su vida privada fue muy correcto.
Encontraron un paquete en el que se ocultaban las cartas.
El profesor que vino ayer nuevo es de Londres.
La casa a la cual ya se han mudado es más espaciosa.
La bata cuyo bajo está descosido es de Marta.
Las cosas que dijiste no estuvieron bien.
Me regalaron la cámara de fotos que deseaba.
Juan es un chico que tiene muchas manías.
El libro cuyas páginas están amarillas debe de ser muy antiguo.
El arma con la que se cometió el delito ha sido hallada esta mañana.
María tiene un ordenador que es portátil.
Dame el cuchillo que mejor corte el jamón.
El sitio donde nos conocimos será siempre especial para nosotros.
La fruta que estaba madura cayó del árbol.
El marido que respeta a su mujer cumple con su deber.
El cuadro que adquirieron ayer no vale lo que pagaron.
Ese club, al cual se adhirieron ayer, cumple bien sus funciones.
El periódico, cuyo director renunció,subirá de prestigio.
La silla donde te sentaste está rota.
Te escribí una carta en la que te informaba cobre el nuevo carro.
Deberías apreciar el regalo que te hizo Bertha.
Algún día visitarás la casa que tengo en Cancún.
Todavía estoy esperando la cena que me prometiste.
Me sacaron la muela que me dolía mucho.
Regalé ropa y cobijas a la Cruz Roja, que necesita de todos nosotros.
Escogieron una bellísima canastilla para la joven que va a cumplir quince años.
Los distintos clubes sociales de la ciudad dieron su aportación para los niños que sufren poliomielitis.
Trajeron la tarjeta de crédito para el señor que vive al lado.
Llegó un telegrama para el hombre cuyo padre vive en Europa.
Juan está en la casa donde encontraron oro.
Te espero en el café que está en la calle Morelos.
Me invitaron a Acapulco, cuyas playas son formidables.
Me quedo con la carretilla que tiene más fondo.
No voy al cine que exhibe películas de guerra.
Socorrimos a la madre, que estaba gritando.
Escoge la corbata roja, que es la más fina de todas.
Los niños, que iniciaron el juego, llegaron primero.
Los niños que iniciaron el juego llegaron primero.
Adquirimos los libros que estaban en oferta.
La alberca que estaba recién pintada fue inaugurada.
El tipo por cuya amistad se disgustaron no merece la pena.
Entrégales el paquete a los que te lo paguen a tocateja.
Fueron engañados por quienes menos se lo esperaban.
La medicina sin la cual no puedo salir se ha agotado en las farmacias.
La casa donde se refugiaron se derrumbó ruidosa.
Su madre le da obsequiosa cuanto le pida
Aún no se ha hallado el coche en el que huyeron.
Mira bien con quién te juntas, hijo mío.
La academia en la que estudiaba permanece cerrada.
Adoro al chico sin cuya ayuda yo hoy no estaría aquí.
Los gamberros de los que nos quejábamos tanto han sido detenidos por la policía.
La ciudad donde voy a vivir se ha puesto carísima.
Las condiciones en las que insistieron las encontramos inasumibles.
La chica con la cual vive no tiene coche.
Ese es el amigo de mi hija cuyo aspecto no me gusta nada.
El cine donde nos vimos la película ha sido derribado.
El tema del cual estuvimos hablando nos lo dieron por apuntes.

SOLAMENTE 4º.
Ganará el que lo digo primero.
Sólo es feliz quien quiere serlo.
Quien afirma que la verdad no existe pretende que eso sea verdad.
No faltó quien le echara en cara sus palabras.
El que tiene el poder suele hacer lo que le viene en gana.
Sólo deben darse recompensas a quienes las merecen.
Somos varios los que pensamos así.
No te fíes nunca de quien no te mire a la cara.
Por allí cruzaba lo que resultó ser una extraña comitiva.
A quienes se pusieron nerviosos en el examen los tranquilizó con una sonrisa.
Hay quien genera calor dentro de sí y lo expande y quienes precisan recibirlo de fuera.
Todas las noches he pensado ir a visitar a las que me esperan.
¿Sabes lo que cuesta una plaza en un instituto?
A quien se mueva le disparáis un tiro entre ceja y ceja.
Y Nieves se casó con el que le dio la gana.
Tu jefe dispone de quien quiere.
Tras las inundaciones de Levante se habla mucho de lo que puede la naturaleza.
Se encontraron con lo que ninguna de las tres iba a poder olvidar.
Material extraído, reformado y ampliado con la información de estas páginas:
Yo había preparado, para quienes trabajaban a mis órdenes, unas instrucciones detalladas.
Es el poeta quien suele ver más claro en el futuro.
El siglo XX ha sido el que más se ha escuchado a sí mismo.
Van a dar permiso a quienes lo soliciten.

El material de esta entrada ha sido tomado, reformado y ampliado de las siguientes páginas.
http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/sintaxis/adjetivas/adjetivas.htm
http://www.lengua.profes.net/propuestas3.asp?id_contenido=42757&ciclo=4205&cat=Segundo%20Ciclo%20ESO&nombre_id=An%C3%83%C2%A1lisis%20sint%C3%83%C2%A1ctico
http://sapiens.ya.com/bizienbiblio/recursos/adjetivas.htm
http://www.geocities.com/szamora.geo/propos01.htm

Textos Literatura Romanticismo

2008-12-08T23:10:00.005+01:00

LARRA.

Madrid 24 de marzo de 1809-13 de febrero de 1837.

vIDA Y OBRA:http://es.wikipedia.org/wiki/Mariano_Jos%C3%A9_de_Larra

http://www.cervantesvirtual.com/bib_autor/larra/index.shtml

Artículo "Vuelva usted mañana".http://www.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/lrr/12923858616709384876213/index.htmArtículo" El día de difuntos de 1836".http://www.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/lrr/12589419723471506098435/p0000001.htm

Proyecto Mariano José de Larra en Internet:http://www.irox.de/larra/articulo/art_vuel.html

EL NIÑO CON EL PIJAMA DE RAYAS

2008-12-08T21:36:00.005+01:00

Por Octa vio Ortega, en 19 de Septiembre de 2007(http://www.leergratis.com/literatura-infantil/el-nino-con-el-pijama-de-rayas.html l-nino-con-el-pijama-de-rayas.html).
No se trata, ni mucho menos de una novedad, pero si que es el primer libro que Boyne escribe para niños. La obra cuenta la historia de un chico de nueve años, hijo de un comandante nazi del campo de concentración de Auschwitz en plena Segunda Guerra Mundial. Bruno, con nueve años descubrirá el horror de la guerra pese al continuo esfuerzo de su padre porque no se interese acerca de lo que ocurre fuera de la casa. Al fin y al cabo, pasa todos sus ratos libres sin amigos. El hecho de vivir en una casa de tres plantas le parece aburrido, ya que estaba acostumbrado a habitar una vieja mansión de cinco plantas por la que podía explorar libremente (el juego favorito de Bruno). Atención, a continuación se explica un resumen de la trama del libro, si pensáis leerlo quizás prefiráis no continuar…
Desde la ventana de su dormitorio, Bruno ve una valla tras la cual hay muchas personas vestidas con pijamas de rayas. Sus padres llegarán al acuerdo de que Bruno y Gretel (su hermana) necesitan un profesor particular, de esta manera entra en la historia Herr Listz. Un aburrido maestro empeñado en que aprendan materias tan tediosas como la Historia. En medio de tanta confusión, su mente se pregunta qué es lo que está ocurriendo afuera. ¿Por qué se viste todo el mundo siempre con ese horrible pijama de rayas? Una tarde conseguirá escaparse y se topará con un muchacho judío llamado Shmuel. En seguida se harán amigos y todas las tardes Bruno charlará con Shmuel. Su hermana le contará que las personas que hay detrás de las vallas son judíos, y que él y su familia son “todo lo contrario”. Al poco tiempo de esta aclaración, Bruno cogerá piojos y tendrán que afeitarle la cabeza, lo que hace aún más sencillo el proceso de identificación con su amigo Shmuel y el pensamiento de que “realmente, no son tan diferentes”.
La última aventura de Bruno en el campo de concentración consiste en hacerse con un pijama de rayas para hacerse pasar por un judío en el campo de concentración. Sólo de esta manera podrá colarse en el campo y ayudar a Shmuel en la búsqueda de su padre, recientemente desaparecido. Bruno parece incapaz de comprender la tragedia que se vive a su alrededor incluso aunque su amigo, de la misma edad, es plenamente consciente de ella. No vamos a desvelar en leergratis el final de esta deliciosa historia, que en muchos momentos nos ha recordado a “La vida es bella”, aunque vista desde la inocencia de un niño alemán.
El niño con el pijama de rayas es un libro para niños, pero que estamos seguros hará las delicias del infante inocente que escondemos bajo nuestras estudiadas apariencias. Muy recomendable.

COMERCIO JUSTO

2008-12-07T03:09:00.005+01:00

Criterios de comercio justo

http://www.intermonoxfam.org/es/page.asp?id=279
http://www.larebeliondelosproductos.org/rebelion/comercio-justo.htm

El comercio tradicional pocas veces defiende los criterios del comercio justo, y casi siempre acentúa las diferencias entre los países ricos y pobres. Esta situación puede cambiarse a través del comercio justo, una herramienta de cooperación para colaborar a la erradicación de la pobreza en los países en desarrollo y ayudar a las poblaciones empobrecidas a salir de su dependencia y explotación.Las organizaciones de comercio justo se constituyen en un sistema comercial alternativo que ofrece a los productores acceso directo a los mercados del Norte y unas condiciones laborales y comerciales justas e igualitarias, que les asegure un medio de vida sostenible. Estas organizaciones deben respetar una serie de criterios básicos para que su productos lleven el Sello que los clasifica como productos de comercio justo:

Salarios para una vida digna
Los sueldos que reciben los trabajadores del Sur les condenan a ser esclavos de la pobreza Unos 100 millones de personas viven del café. La mayoría son jornaleros o pequeños campesinos que cultivan sus parcelas. Cuando caen los precios del café, los pequeños propietarios deben aumentar el área dedicada a este cultivo en detrimento de los productos para el autoconsumo. Los jornaleros deben andar varios kilómetros para llegar hasta las plantaciones y cargar los sacos de café de vuelta.
No a la explotación infantil
Los niños y niñas trabajan como adultos en muchos países del Sur Los jornaleros son ayudados por sus hijos e hijaspara así aumentar los ingresos. Las situaciones de extrema pobreza que viven las familias les fuerzan a ello. Sin una escuela que les facilite un mejor futuro, trabajan demasiadas horas y viven en condiciones insalubres y expuestos a enfermedades. Además, cobran menos por su trabajo y sufren trastornos que les afectan física y psíquicamente.
Igualdad entre hombres y mujeres
Es habitual que la mujer cobre un salario inferior por realizar el mismo trabajo que un hombreDesde la cuna hasta la tumba, las mujeres están sistemáticamente discriminadas en el plano social y económico. Esto les supone carecer de posibilidades de alcanzar un empleo seguro, ingresos propios, formación y por tanto tomar decisiones sobre su propio futuro. El 70% de los que viven en la pobreza absoluta son mujeres y hay un abismo entre la retribución que las mujeres reciben y el papel que desempeñan en la sociedad.
Respeto al medio ambiente
La sobreexplotación de los recursos naturales compromete el desarrollo de los países del Sur En los útlimos años se ha intensificado el uso de pesticidas y fertilizantes en las plantaciones. Se estima que en los países del Tercer Mundo se utilizan sin control unas 400.000 toneladas anuales de pesticidas, muchos de ellos prohibidos en los países del Norte. Aunque a corto plazo eliminan las plagas, estos productos afectan a la piel y a las vías respiratorias, y provocan la degradación de los suelos y la contaminación del medio ambiente, con la consiguiente recesión de los cultivos. Una producción de café sin productos químicos supondría un ahorro de entre 10.000 y 20.000 pesetas por año y hectárea, aunque la productividad de las tierras sería menor.
Derechos laborales
La ausencia de derechos laborales dificulta la obtención de unas condiciones de vida y trabajo más dignasEn muchos países de Sudamérica y África, los capataces van armados; los temporeros se hacinan en alojamientos precarios; no hay ninguna cobertura sanitaria para prevenir enfermedades o accidentes; las leyes no permiten la asociación o sindicación y, si la permiten, los sicarios se encargan de perseguir a los activistas...

CAMPAÑA CONTRA EL CASTIGO INFANTIL.

2008-11-30T12:41:00.006+01:00

Spot de televisión de la campaña Tus manos son para proteger. Levanta la mano contra el castigo físico, impulsada por el Consejo de Europa con la colaboración del Ministerio de Educación, Política Social y Deporte. http://www.mepsyd.es/horizontales/prensa/campa-as-informativas/campanha-castigo-fisico.html

Categorías gramaticales.

2008-11-26T18:10:00.005+01:00

Categorías gramaticales:

Nombre
Pronombre

Determinantes
Adjetivo

Verbo
Adverbio

Conjunciones
Preposición

Locuciones

Puede repasar y trabajarlas en estos enlaces que le muestro. Tenga en cuenta las indicaciones del profesor para algunas precisiones y variantes.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/proyectos2003/castellana/ciclo_2/ciclo_2.html

http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/1anamorf.htm ( use esta página para ver más ejemplos y realizar actividades, pero no siga su clasificación).

Cuentos

2008-11-21T23:04:00.005+01:00

Jean Cocteau. El gesto de la muerte

Un joven jardinero persa dice a su príncipe:

-¡Sálvame! Encontré a la Muerte esta mañana. Me hizo un gesto de amenaza. Esta noche, por milagro, quisiera estar en Ispahan.

El bondadoso príncipe le presta sus caballos. Por la tarde, el príncipe encuentra a la Muerte y le pregunta:

-Esta mañana ¿por qué hiciste a nuestro jardinero un gesto de amenaza?

-No fue un gesto de amenaza -le responde- sino un gesto de sorpresa. Pues lo veía lejos de Ispahan esta mañana y debo tomarlo esta noche en Ispahan.

Augusto Monterroso.

El eclipse.

Cuando fray Bartolomé Arrazola se sintió perdido aceptó que ya nada podría salvarlo. La selva poderosa de Guatemala lo había apresado, implacable y definitiva. Ante su ignorancia topográfica se sentó con tranquilidad a esperar la muerte. Quiso morir allí, sin ninguna esperanza, aislado, con el pensamiento fijo en la España distante, particularmente en el convento de los Abrojos, donde Carlos Quinto condescendiera una vez a bajar de su eminencia para decirle que confiaba en el celo religioso de su labor redentora. Al despertar se encontró rodeado por un grupo de indígenas de rostro impasible que se disponían a sacrificarlo ante un altar, un altar que a Bartolomé le pareció como el lecho en que descansaría, al fin, de sus temores, de su destino, de sí mismo. Tres años en el país le habían conferido un mediano dominio de las lenguas nativas. Intentó algo. Dijo algunas palabras que fueron comprendidas. Entonces floreció en él una idea que tuvo por digna de su talento y de su cultura universal y de su arduo conocimiento de Aristóteles. Recordó que para ese día se esperaba un eclipse total de sol. Y dispuso, en lo más íntimo, valerse de aquel conocimiento para engañar a sus opresores y salvar la vida. -Si me matáis -les dijo- puedo hacer que el sol se oscurezca en su altura. Los indígenas lo miraron fijamente y Bartolomé sorprendió la incredulidad en sus ojos. Vio que se produjo un pequeño consejo, y esperó confiado, no sin cierto desdén. Dos horas después el corazón de fray Bartolomé Arrazola chorreaba su sangre vehemente sobre la piedra de los sacrificios (brillante bajo la opaca luz de un sol eclipsado), mientras uno de los indígenas recitaba sin ninguna inflexión de voz, sin prisa, una por una, las infinitas fechas en que se producirían eclipses solares y lunares, que los astrónomos de la comunidad maya habían previsto y anotado en sus códices sin la valiosa ayuda de Aristóteles.

El dinosaurio

Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí.

Wu Ch'eng-enChina: c. 1505 - c. 1580

La sentencia
[Cuento. Texto completo]

Aquella noche, en la hora de la rata, el emperador soñó que había salido de su palacio y que en la oscuridad caminaba por el jardín, bajo los árboles en flor. Algo se arrodilló a sus pies y le pidió amparo. El emperador accedió; el suplicante dijo que era un dragón y que los astros le habían revelado que al día siguiente, antes de la caída de la noche, Wei Cheng, ministro del emperador, le cortaría la cabeza. En el sueño, el emperador juró protegerlo.
Al despertarse, el emperador preguntó por Wei Cheng. Le dijeron que no estaba en el palacio; el emperador lo mandó buscar y lo tuvo atareado el día entero, para que no matara al dragón, y hacia el atardecer le propuso que jugaran al ajedrez. La partida era larga, el ministro estaba cansado y se quedó dormido.

Un estruendo conmovió la tierra. Poco después irrumpieron dos capitanes, que traían una inmensa cabeza de dragón empapada en sangre. La arrojaron a los pies del emperador y gritaron:

-¡Cayó del cielo!

Wei Cheng, que había despertado, la miró con perplejidad y observó:

-Qué raro, yo soñé que mataba a un dragón así.

FIN

Marco Denevi1922-1998

El precursor de Cervantes
[Minicuento. Texto completo]

Vivía en El Toboso una moza llamada Aldonza Lorenzo, hija de Lorenzo Corchelo, sastre, y de su mujer Francisca Nogales. Como hubiese leído numerosísimas novelas de estas de caballería, acabó perdiendo la razón. Se hacía llamar doña Dulcinea del Toboso, mandaba que en su presencia las gentes se arrodillasen, la tratasen de Su Grandeza y le besasen la mano. Se creía joven y hermosa, aunque tenía no menos de treinta años y las señales de la viruela en la cara. También inventó un galán, al que dio el nombre de don Quijote de la Mancha. Decía que don Quijote había partido hacia lejanos reinos en busca de aventuras, lances y peligros, al modo de Amadís de Gaula y Tirante el Blanco. Se pasaba todo el día asomada a la ventana de su casa, esperando la vuelta de su enamorado. Un hidalgüelo de los alrededores, que la amaba, pensó hacerse pasar por don Quijote. Vistió una vieja armadura, montó en un rocín y salió a los caminos a repetir las hazañas del imaginario caballero. Cuando, seguro del éxito de su ardid, volvió al Toboso, Aldonza Lorenzo había muerto de tercianas1.
FIN

1. Tercianas: Fiebre intermitente cuyos accesos se repiten cada tres días.

Libros que leeré antes de que ardan.

2008-11-20T23:32:00.004+01:00

Libros que leeré antes de que ardan.

Poemas y cuentos medievales.

2008-11-19T20:15:00.011+01:00

Textos medievales para trabajar:

Mester de juglaría:

Romances:

Abenámar
Romance de Fonte Frida y con amor
Romance del enamorado y la muerte
Romance del prisionero
Romance del mal de amor
¿Por qué me besó Perico?
Quiero dormir y no puedo

Mester de clerecía, cuaderna vía:

TEXTO A
Traigo un mester hermoso, no es de juglaría,
es mester sin pecado, pues es de clerecía
hacer frases rimadas por la cuaderna vía
con sílabas contadas, lo que es gran maestría.
LIBRO DE ALEXANDRE
TEXTO B
Muerto está Apolonio, todos morir debemos;
por aquello que amamos el final no olvidemos.
Por lo que aquí hiciéremos allá recibiremos,
allá iremos todos, siempre de aquí saldremos.
LIBRO DE APOLONIO

Juan Ruiz,Arcipreste de Hita

http://es.wikipedia.org/wiki/Arcipreste_de_Hita

Don Juan Manuel. El conde Lucanor:
http://es.wikipedia.org/wiki/Don_Juan_Manuel
http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/juanma/lucanor/07.htm
http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/juanma/lucanor/11.htm
http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/juanma/lucanor/30.htm

Jorge Manrique:

http://es.wikipedia.org/wiki/Jorge_Manrique

VER EN EL ENLACE LAS SIGUIENTES COPLAS:I,III,V,IX,XIII,XIV,XVI,XVII,http://www.poesia-inter.net/index1.htm

Si le interesa la Edad Media, puede ver:

http://www.historiasiglo20.org/HE/3.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Literatura_medieval_espa%C3%B1ola

Poesía :http://www.spanisharts.com/books/literature/poesiamedieval.htm

Prosa: http://www.spanisharts.com/books/literature/prosamedieval.htm

Teatro: http://www.spanisharts.com/books/literature/tecasmed.htm

PELÍCULAS RECOMENDADAS:
El nombre de la rosa( Libro muy interesante). Destino de caballero. Lady Halcón.

INDEFINIDOS Y OTROS BICHOS SIMILARES

2008-11-13T21:52:00.003+01:00

PERÍFRASIS Y LOCUCIONES VERBALES

2008-11-13T21:08:00.007+01:00

PERÍFRASIS Y LOCUCIONES VERBALES

EL FANTÁSTICO MUNDO DE LOS PRONOMBRES PERSONALES

2008-11-13T19:29:00.009+01:00

EL FANTÁSTICO MUNDO DE LOS PRONOMBRES PERSONALES

ELEMENTOS Y CARACTERÍSTICAS DE UN PERIÓDICO

2008-10-26T02:53:00.003+02:00

http://recursos.cnice.mec.es/media/prensa/bloque9/index.html http://www.materialesdelengua.org/EXPERIENCIAS/PRENSA/index_prensa.htm

PRÁCTICAS DE ORTOGRAFÍA

2008-10-25T00:52:00.013+02:00

Pncha estos enlaces para practicar la Ortografía y repasar las reglas. Pregunta al profesor para cualquier duda:

CURSO DE ORTOGRAFÍA:http://www.aulafacil.com/OrtografEspa%F1ola/CursoOrtografia.htm

http://www.aplicaciones.info/ortogra2/ortobv.htm

http://www.educar.org/lengua/ortografia.asp

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material100/index.htm

TILDES:http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/secundaria/tilde/

http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/

http://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/ESOIndEjOrtografia.htm

PRÁCTICA MATERIAL DE ORTOGRAFÍA. Háganse hojas de práctica con estos listados.
Explicar la utilidad de las familias léxicas.
BUSQUEN EN EL DICCIONARIO LAS PALABRAS QUE NO CONOZCAN.

B/V

BULO, BURDO, BUCAL, CARNÍVORA, OMNÍVORO, OBVIO, ADVERTIR, ADVERBIO, SUBVERTIR, SUBVENCIÓN, SUBVERSIVO, ADVERTENCIA, CIVILIDAD, AMABILIDAD, SOCIABILIDAD, HONORABILIDAD, RESPONSABILIDAD, MORIBUNDO, VAGABUNDA, TREMEBUNDO, NAUSEABUNDO, EVADIR, EVALUAR, AVENTO, EVIDENTE, EVOCACIÓN, BENEPLÁCITO, BENEFACTOR, BENÉVOLO, MICROBIO, NABO, MANCEBO, LONGEVO, HIERBA, HERVIR, VAHO,
VETO ,VADO, VIGA, VASO, VEJIGA, DEBATE, NOCIVO, DEVORAR ,SILBATO, ESLABÓN, PÁRVULO, VÍBORA, VERBENA, SALIVA, SERVIR, ÓRBITA, VISERA, BRIBÓN, PROBAR, VASALLO, HEBILLA, ALIVIAR, PLEBEYO, IMBERBE, AGRAVIO, BARANDA, MORBO, HÁBIL, PAVOR, BALANZA, FRÍVOLO, FLUVIAL, VIRUTA, AVISPA, RÁBANO, JARABE, NERVIO, VASIJA, RUBOR, DEBER, ADOBO, SOBAR, LARVA, TIBIA, VAINA, DIVAGAR, CAVERNA, ABULTAR, OVACIÓN, ALUVIÓN, VELLUDO, TRIBU, VAIVÉN, VERRUGA, VÉRTIGO, BISUTERÍA, PRIVAR, DÁDIVA, HABA, VANO, VENDA, BEODO, VISERA ETC….

H/_

HARTO, HALLAR, HALAGAR, ALABAR, ORAR, HURAÑO, UNGIR, HURTAR, HURGAR, UMBRAL, HUSMEAR, UNÁNIME, ULTRAJAR, URTICARIA, UFANARSE, USURERO, UMBRÍO, HUNDIR, IZAR, UNTAR, TRUHÁN, ANHELO, ANEXIONAR, ANEJO, ZANAHORIA, DESHUESAR , EXORCISTA, ORFANDAD, INFUNDIO, INEFABLE, HEMOFILIA, EXHALACIÓN, HALO, HABA, HADA, USAR, HILAR, IZAR, REHÉN, INDELEBLE, EXECRABLE, H IBERNACIÓN, IMPROPERIO, HACHA, HEBRA, URNA, HERNIA, HOCICO, HOSTIL, HAMACA, EXHORTAR, DESOVAR, HALÓGENO, ENHEBRAR, EXENCIÓN, ILUSO, HARAPO, ORUGA, MOHOSO, HURAÑO, HINCHA, HEREJE, H ORADAR, ARRIAR, HACINAR, HARAGÁN, HASTIAR, OSARIO, INCOAR, PROEZA, COHECHO, AZAHAR, BOHEMIO, HÁBITOS, ORIGEN, EXILIO, DESHELAR, HULE, HEDER, HERPES, ERROR, HILVÁN, AHÍNCO, INHUMAR, COHIBIR, HELECHO, ALMOHADA, HINCAPIÉ, HOLGAZÁN, HALLAZGO, COHERENTE, HOSPEDAR, INUNDAR, ADHESIÓN, OQUEDAD, HEMATOMA, OMBLIGO, AHUYENTAR, HORNACINA, DESHINCHAR, COINCIDIR, DESHABITAR, DESHARRAPADO, UMBILICAL,
G/J
REFUGIARSE, INSURGENTES, ENCORAJINAR, TERGIVERSAR, LACRIMÓGENO, PRIMOGÉNITO, PINTARRAJEAR, PRESTIDIGITADOR, EJE, TEJER, GEMIR, RUGIR, MONJE, GESTO, REGIR, COGER, PRODIGIOSO, NEOLOGISMO, PANEGÍRICO, PARADÓJICO, FOTOGÉNICO, INTANGIBLE, SALVAJISMO, PÚGIL, JIBIA, LEJÍA, AJENO, PEAJE, GARAJE, BRICOLAJE, ORIGEN, HEREJE, SUGESTIVO, NOSTALGIA, ENGENDRAR, BERENJENA, EXIGENTE, ESPEJISMO, EXTRANJERO, SACRILEGIO, REFRIGERAR, ABORIGEN, RUGIENTE, SUFRAGIO, CORREGIR, REGENTAR, CONGELAR, PASAJERO, LOGISTA, EXIGIR, LIGERO, IMAGEN, AGITAR, ELEGIR, CRUJIR, SURGIR, MARGEN, AJETREO, PEREJIL, VEGETAL, RÉGIMEN, MENINGE, CONDUJE, HIGIENE, ÁLGIDO, GÉLIDO, POTAJE, JINETE, SIGILO, MÁGICO, CORAJE, VEJIGA, PROTEGER, INJERTAR, TANGENTE, EXAGERAR, LARÍNGEO, INDIGESTIVO, HOMOGÉNEO, LISONJEAR, INJERIRSE.
S/X
ESTRATEGIA, EXCAVACIÓN, INEXORABLE, EXTRANJERO, EXCITACIÓN, ESTENTÓREO, EXPECTANTE, ESPONTÁNEO, ESCÉPTICO, EXPULSAR, ESCAYOLA, EXPRIMIR, ESTRUJAR, ESCARBAR, ESPECTRO, ESQUIVAR, EXIGENTE, ASFIXIA, EXPECTACIÓN, ESTREMECERSE, ESCEPTICISMO, INTOXICACIÓN, PROXIMIDAD, EXPLORAR, ESTÁNDAR, AUXILIO, PRETEXTO, EXCESIVO, CONEXIÓN, ESTREMECER, EXHIBICIÓN, ESPECTADOR, GENUFLEXIÓN, EXUBERANCIA, INEXACTITUD, INEXCUSABLE, EXCLAMACIÓN, EXPANDIR, EXHAUSTO, TESITURA, EXCEPTO, EXAGERAR, ESCURRIR, FLEXIBLE, EXHORTAR, EXALTAR, AXIOMA, ESCASO, EXAMEN, OXIDAR, EXILIO, ESTUPENDO, REFLEXIVO, EXCLUSIÓN, EXTINGUIR, SAXOFÓN, ESPIRAL, EXCITAR, ESCLUSA, LAXANTE, EXPELER, EXQUISITO, EXTENSIÓN, ESTRÉPITO, EXABRUPTO, EXACERBAR, ESTORBAR, ESTREÑIR, EXPLOTAR, EXHUMAR, ÉXTASIS, ESTÉREO, EXPERTO, ESBELTO, ESCALOFRÍO, ESTRIDENTE, EXCEDENTE, EXCEPTUAR, ESPABILAR, ESTROPEAR.
Y/LL
RAYA, YERNO, YACER, YEGUA, AYUDA, LLENAR, BILLAR, EXPLAYARSE, TRAYECTO, DESCOYUNTAR, ESCABULLIRSE, DISTRIBUYENDO, RECONSTITUYENTE, AYUNO, LLANTA, LLAMAR, TOCAYO, ENSAYO, YANQUI, YANTAR, APOYAR, CHIRIMOYA, ATRAYENTE, SUBRAYADO, INYECCIÓN, MAYORDOMO, CLARABOYA, DESARROLLAR, YACIMIENTO, MOLLERA, ROLLIZO, BILLETE, BAYETA, FOLLETO, PELLEJO, ASTILLA, HEBILLA, BRILLANTE, MAQUILLAR, RODABALLO, INYECTAR, HORQUILLA, SUBYUGAR, ADYACENTE, CANALLA, CEBOLLA, BALLENA, VASALLO, VELLOSO, VARILLA, TOBILLO, YUNQUE, BELLACO, ALELUYA, FALLECER, BALLESTA, MORCILLA, YUGULAR, ARROLLAR, SUBYACER, SOSLAYAR, VAJILLA, FOLLAJE, MOLLEJA, MULLIDO, NOVILLO, RODILLO, MIRILLA, ENSAYAR, GALLARDO, PELLIZCO, SOLLOZAR, BULLICIO, PLEBEYO, PILLAJE, MELLIZO, QUERELLA, MEJILLAS, PABELLÓN, REYERTA, ATALAYA, PIMPOLLO, TOQUILLA, MAYORAL, DESMAYO, ENROLLAR, CÓNYUGE, HUMILLAR.

C-CC-/D-Z
CONTRICIÓN, CONTRACCIÓN, ANTELACIÓN, ALTERACIÓN, ABLUCIÓN, SATISFACCIÓN, INSCRIPCIÓN, SEGREGACIÓN, PREDILECCIÓN, INTERJECCIÓN, EFICAZ, MALDAD, ACIDEZ, REACIO, CRUCES, EMPECÉ, INSTRUCCIÓN, SAGACIDAD, CALEFACCIÓN, RESTRICCIÓN, SUBVENCIÓN, ALTRAMUCES, DESTRUCCIÓN, ACCEDER, COCCIÓN, SUCCIÓN, LUCIRSE, LUCIDEZ, NECEDAD, FLÁCCIDO, FLÁCIDO, RELACIONAR, DISTRACCIÓN, REGULACIÓN, ACLARACIÓN, INTERCEDER, SUSTRACCIÓN, REPOSICIÓN, INTRODUCIR, OBSTRUCCIÓN, CONCRECIÓN, SAGACES, AFICIÓN, AFLICCIÓN, RELACIÓN, ALEACIÓN, OCCIPITAL, CURACIÓN, DIRECCIÓN, OBJECIÓN, REDUCCIÓN, SOLUCIÓN, COLECCIÓN, TRAICIÓN, AMBICIÓN, DEVOCIÓN, RELACIÓN, SECESIÓN, SEDUCCIÓN, VOCACIÓN, SECCIONAR, SUCEDER, REDUCIR, PLÁCIDO, ELECCIÓN, AFECCIÓN, REACCIÓN, COACCIÓN, FRICCIÓN, NECEDAD, REDUCCIÓN

Algunas reglas( no olvide repasar el libro):

ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS

2008-10-25T00:32:00.010+02:00

LAS ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS
Las oraciones subordinadas sustantivas equivalen a un sustantivo o sintagma nominal, por lo que desempeñan las mismas funciones que éste (sujeto, atributo, CD,etc).

Son conmutables por un sustantivo. Pero como no siempre es posible la sustitución, se recomienda conmutarlas por un pronombre demostrativo neutro: ESTO, ESO, AQUELLO.

Clasificación según el nexo que las introduce:
1. Completivas con QUE
Me gusta que te calles
Sujeto
Me gusta ESO.
Sujeto
2. Interrogativas indirectas:
a) Con la conjunción SI( la conjunción SI solamente funciona como nexo).:
Dime si me quieres.
CD
b) Con los pronombres( qué, quién/es, cuál/es) y adverbios interrogativos( dónde, cómo, cuándo, etc); estos pronombres tendrán una función sintáctica concreta dentro de la oración subordinada).
Dime qué estás bebiendo. QUÉ= CD del verbo estás bebiendo.
CD
Me preguntó quién vendría QUIÉN= sujeto del verbo vendría.
CD
Confiesa cómo lo hiciste. CóMO= cc modo del verbo hiciste.
CD
3. De infinitivo. No tienen nexo. Normalmente, el infinitivo tiene el mismo sujeto que el verbo no subordinado, salvo en casos en los que el gente de la acción principal ni coincide con el sujeto sintáctico del verbo principal: Me gusta cantar.
Mi intención es aprobar en junio.
Atributo
4. Estilo directo. Para nosotros serán sustantivas equivalentes a las completivas, pero sin nexos; a pesar de que muchas gramáticas las consideran un caso de yuxtaposición.
El niño dijo:” Suspenderé la asignatura por tu culpa”.
5. Adjetivas sustantivadas, las estudiaremos tras las adjetivas.

En las oraciones en las que el nexo o infinitivo va precedido de preposición, ésta forma parte de la subordinada sólo si entra dentro de la secuencia conmutada por el pronombre demostrativo neutro:

Estoy cansada de [repetir siempre lo mismo] = Estoy cansada de ESTO.

Dime [a quién estás esperando] = Dime ESTO.

En función de sujeto:
Es necesario que sientes la cabeza.
Es (=ocurre, sucede) que no me da la gana.
Se ignora si ha llegado el paquete a destino.
Soportar el calor es una verdadera penitencia.
- Es posible que la guerra estalle
- Leer libros nos enriquece culturalmente

En función de modificador (adyacente, complemento preposicional de un nombre, adjetivo o adverbio):
No hay esperanzas de que aparezcan vivos.
Persigue una única meta: triunfar en su profesión.
- Tenemos la certeza de que dimitirá
La idea de que nos acompañe tu madre, cariño, no me gusta nada.

En función de complemento de un adjetivo:
Andrés está seguro de que no le concederán la beca.
Estoy feliz de volver a veros. Estaba harta de que le diesen codazos en el autobús.
- Había muchos diputados conformes en que la ley fuera aprobada

- En función de complemento de un adverbio:

- Estaba cerca de descubrir al culpable.
-Anduvo cerca de que lo pillaran.
Estoy muy lejos de creer esas historias.
Rafa estuvo cerca de que lo moliesen a palos.

En función de atributo:
Mi intención es aprobar en junio.
Mi meta es que aprendáis las estructuras sintácticas.
- Pedro está que se sube por las paredes

En función de complemento directo:

a)En estilo indirecto, con el nexo que:
- Me ha dicho Luis que vendrá hoy

b)En estilo directo, sin nexo:
- Me ha dicho Luis: “Iré hoy”

c)Con nexos interrogativos indirectos:
- Me preguntó cómo me llamaba
- No sé quién es
- Dime cuándo volverás
- Dime si vas a venir
- Dime qué debo hacer

f)En el lenguaje comercial se suele suprimir el nexo:
- Ruego me envíe los catálogos
El portavoz del gobierno anunció: "Subirán los impuestos indirectos".
Me comunicó que vendría tarde.
Dime si llego a tiempo.
Confiesa cómo lo hiciste.
Aclárame cuánto te ha costado.

En función de complemento indirecto:
No le dio importancia a que vinieses tarde.
El guitarrista le dedica mucho tiempo a ensayar.
Jesús dedica todo su esfuerzo a que su negocio prospere.
No ponía inconvenientes a que la acompañase a casa.

En función de complemento circunstancial (este caso no lo veremos en clase):

- No hables sin conocer los hechos

En función de complemento agente( las estudiaremos dentro de las adjetivas sustantivadas):

- Desgraciadamente, al segundo día fueron hallados por quienes los buscaban

En función de suplemento( complemento de régimen):
Siempre se queja de que no la escuchan.
Habló de vender su colección de sellos.
- Confío en que siga las instrucciones correctamente
Me alegro de que Juan siga con Laura.
Mi mirada la convenció de que yo lo sabía todo.
¡¡¡HABÍA UN ERROR. INCLUÍ TRES ORACIONES QUE EJERCÍAN DE MODIFICADOR, LO SIENTO. YA ESTÁN DONDE LES CORRESPONDE!!!

* * * * * * *
EJERCICIOS:
1. María, mira qué hace el niño.

2. Todos sabéis para qué estamos aquí.

3. Me pregunto por qué te enfadas.

4. Virgilio sabe quién ha sido.

5. No sé cuándo vendrá Tatiana.

6. María José miraba con envidia cómo se comían la pierna de cordero.

7. Pablo descubrió que algunos alumnos de la E.S.O salían en los recreos.

8. La policía no permitía que se aparcara a la puerta de la iglesia.

9. Manoli no recordaba que habíamos desayunado juntos aquel día.

10. Te agradezco que sigas arriesgándote por mí.

11. Jesús dedica todo su esfuerzo a que su negocio prospere.

12. No ponía inconvenientes a que la acompañase a casa.

13. La idea de que nos acompañe tu madre, cariño, no me gusta nada.

14. Estaba harta de que le diesen codazos en el autobús.

15. Rafa estuvo cerca de que lo moliesen a palos.

16. No sé si mi suegra vendrá a comer o no.

17. Me pregunto si sería prudente que nos viéramos a solas.

18. Dime si es suficiente con eso.

19. Conviene que vayas temprano

20. Dijo que volvería pronto

21. Le rogó que fuese a Cádiz

22. Tengo ganas de que vengas

23. Dígame si han quedado satisfechos

24. Avisaron del peligro a los que estaban en la calle

25. Ayer me acordé de que hoy es tu cumpleaños

26. Preocupa si se extenderá la epidemia

27. Le preguntaron si continuaba enfermo

28. La noticia de que los estudiantes se han manifestado, nos sorprendió

29 Llamó la atención que gritaras así.30. No digas: “De aquí no pasaré”

31. Estuvimos lejos de que nos dieran el premio

32. Es una pena que sea tan pobre

33. La idea de que somos amigos me alegra

34. No sabemos si has recibido los documentos

35. Estuvo en la fiesta sin que nadie lo viera

36. Me inquieta que salgas muy tarde

37 Estaba seguro de que eran ellos

38. Dime dónde has estado

39. Tuve la sensación de que aquello era una tontería

40. Dile a Pedro que venga pronto

41. La conferencia ha tratado de lo que hablábamos ayer.

42. No sé si mi suegra vendrá a comer o no.

43. Me pregunto si sería prudente que nos viéramos a solas

44. Es cierto que perdéis mucho tiempo con tanta carrera.

45. Se le ocurrió que podría copiar en un examen de Lengua.

46. No les importaba que los vieran.

47. Le molestó que pudiera conocer sus intenciones.

48. Me extraña que sigáis atendiendo aún.

ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN

2008-10-20T01:03:00.008+02:00

LA NARRACIÓN

(tomadode http://www.memo.com.co/fenonino/aprenda/castellano/castellano5.html#narra con modificaciones)

Definición: En sentido general, narrar es referir acontecimientos ocurridos en un determinado período de tiempo, estos acontecimientos pueden ser reales o ficticios.
En sentido literario, la narración constituye uno de los principales procedimientos utilizados en obras narrativas como la novela, el cuento, la leyenda...
Sin embargo, el autor utiliza dentro de la narración otros procedimientos:

La descripción para dar más viveza a lo narrado.
El dialogo para hacer hablar a los personajes.
La exposición para presentar alguna idea o dar alguna información.
El monólogo para presentarnos los pensamientos y reflexiones de un personaje que habla consigo mismo, en primera persona.

ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN:
En toda narración distinguimos personajes, tiempo, espacio y acciones.
De los personajes, hay generalmente uno más importante: es el protagonista. Los demás son secundarios. Casi siempre son seres creados por el autor y por medio de ellos expresa sus ideas. Con sus intervenciones y actuaciones dentro de la narración, los personajes revelan una norma de conducta, es decir, su carácter. Frente al protagonista encontramos al antagonista o contrario.
El tiempo en la narración hace referencia a la duración de la acción.
El espacio es el lugar o lugares donde se desarrolla la acción.
La unión de tiempo y espacio se denomina marco de la historia.
La acción está dada por la serie de acontecimientos simultáneos o sucesivos, reales o imaginarios, entrelazados en la trama del argumento.
En toda narración suele distinguirse entre estructura interna y estructura externa.
Estructura externa es la forma en que aparece dividida la narración. La unidad formal más común y tradicional en que se divide una narración es el capítulo. Los capítulos, a su vez, pueden agruparse en partes: parte I, parte II, etc.
Estructura interna es la manera de distribuir los sucesos en una narración. En este sentido los relatos suelen presentar tres partes: planteamiento, nudo y desenlace.
En el planteamiento aparecen los elementos y personajes fundamentales y se sitúan los hechos en un lugar y en un tiempo determinados, es decir, se presentan los fundamentos de lo que será la narración.
En el nudo surge y se desarrolla el conflicto. Es el momento de mayor interés, el momento de la intriga.
En el desenlace se resuelve la intriga.
Según el final la estructura puede ser abierta o cerrada.
En una narración de estructura abierta (o final abierto), la acción se interrumpe antes de llegar al desenlace; el lector no sabe como termina el relato y tiene que imaginarse el final.
La estructura cerrada se da cuando la narración tiene un final y no admite otra continuación.

Clases de narración:
El narrador es un personaje muy importante y según su posición dentro de la narración, hace que ésta sea diversa, así:
Narración subjetiva: Cuando la narración está en primera persona. El narrador cuenta los hechos en los que él participa como protagonista. Además va dando su opinión sobre los acontecimientos y personajes.
"Entre Antioquia y Sopetrán, en las orillas del río Cauca estaba yo fundando una hacienda. Me acompañaba en calidad de mayordomo Simón Pérez, que era todo un hombre, pues ya tenía treinta años, y veinte de ellos los había pasado en lucha tenaz y bravía con la naturaleza, sin sufrir jamás grave derrota... Un sábado en la noche, después del pago de los peones, nos quedamos Simón y yo conversando en el corredor..." Que pase el aserrador, Jesús del Corral.
Narración objetiva: Cuando el narrador cuenta lo que ve, lo que sucede a otros. Habla en tercera persona. Figura como espectador, sin expresar su opinión.
"Se oyen pisadas en los corredores del exterior. Se entremiran azorados, se ponen de pies. Se abre la puerta del salón y van entrando descubiertos, silenciosos, Juan Gálvez, los Tabares, padre e hijo, y los dos Restrepos. Son los mineros que se fueron a venerar a las selvas de las laderas del remoto río que corre por arenales auríferos. Se han vuelto porque el invierno se entró". La tragedia del minero, Efe Gómez.

Principales obras narrativas:
Fábula: pequeña narración en verso de hechos imaginarios, que deja una enseñanza.
Relato: narración en prosa de hechos reales o ficticios.
Cuento: narración de peripecias en torno a un personaje.
Apólogo: composición en prosa en la que intervienen animales personificados, con finalidad moral o didáctica.
Leyenda: narración de un suceso maravilloso, que se basa en algo real, pero transformado por la fantasía popular.
Novela: relato más o menos extenso de hechos ficticios.

EL NARRADOR
Muy a menudo se tiene la idea de que el narrador es el mismo escritor. Pero en realidad el escritor para contar se sirve de una voz, la del narrador.
El narrador es la voz que cuenta al lector lo que va sucediendo en la narración. Presenta a los personajes y sitúa la acción o secuencia de los acontecimientos en un espacio y en un tiempo determinado.
EL NARRADOR OMNISCIENTE
Como su nombre lo indica es un narrador que todo lo ve y que todo lo sabe, un narrador que está en todas partes. Observa omniscientemente el desarrollo de los acontecimientos, pero no participa de ellos.
Características principales del narrador omnisciente:
Expone comenta las actuaciones de los personajes y los acontecimientos que se van desarrollando en la narración. Por ejemplo, en el cuento Vampirismo de Hoffmann:
El conde consoló a su esposa ( Expone la actuación del personaje) lo mejor que pudo(Comenta esa actuación).
La condesa solía preparar ella misma el té que tomaba el conde, y luego se alejaba. Aquel día decidió él no probar una gota, y como leyese en la cama, según tenía por costumbre.
Se interna en los personajes y les cuenta a los lectores los pensamientos más íntimos que cruzan por sus mentes. Un ejemplo, del mismo cuento de Hoffman:
Los más negros presentimientos sobrecogieron su alma (la del conde); y pensó en la diabólica madre cuyo espíritu (...)
Domina la totalidad de la narración, parece saber lo que va a ocurrir en el futuro y lo que ocurrió en el pasado. Así por ejemplo:
Pero a la noche siguiente iba a desvelársele el espantoso secreto, el único motivo del misterioso estado de su esposa.
Utiliza la tercera persona del singular.

NARRADOR OBSERVADOR. Sólo cuenta lo que puede observar. El narrador muestra lo que ve, de modo parecido a como lo hace una cámara de cine. 3º persona.

EL NARRADOR PROTAGONISTA O TESTIGO
La participación de este narrador en los acontecimientos que narra puede darse de dos maneras básicas:
Como personaje protagonista
Su discurso permite descifrar características del personaje que narra.
Utiliza la primera persona del singular, lo cual permite dar a conocer con naturalidad los pensamientos del personaje y hacer parecer que se trata de una narración autobiográfica.
Como personaje secundario
Su presencia en los acontecimientos es más atenuada.
Su discurso permite conocer las características del personaje que narra, pero estas tienen menor importancia en el diseño general de los personajes y en las relaciones que se establecen entre ellos.
Utiliza la tercera persona del singular.
DE 2 ª PERSONA. El narrador HABLA EN 2ª PERSONA. Crea el efecto de estar contándose la historia a sí mismo o a un yo desdoblado.

LOS NARRADORES Y EL ORDEN EN LOS TEXTOS NARRATIVOS
En nuestra vida diaria, narrar, es decir, contar hechos o acontecimientos, es una actividad básica de comunicación con los demás.
En todo texto literario en el que predomine la actitud épica y narrativa, hay un narrador que presenta a los personajes, conduce y explica las circunstancias en las que se desarrollaron los hechos.
y llegando al puente, está a la entrada della un animal de piedra que casi tiene forma de toro, y el ciego mandome que llegase cerca del animal, y allí puesto me dijo:(Expone la actuación del personaje)

Lázaro, llega el oído a este toro, y oirás gran ruido dentro de él(Voz del personaje).

EL NARRADOR
LA POSICIÓN DEL NARRADOR
El narrador puede contar los hechos o acontecimientos que narra, en primera, segunda o tercera persona, dependiendo de la posición que adopte:
Cuando el narrador participa en el desarrollo de los hechos como un personaje más, utiliza la primera persona:
Pues sepa vuestra merced ante todas cosas que a mi llaman Lázaro de Tormes, hijo de Tomé González y de Antona Pérez, naturales de Tejares, aldea de Salamanca, Mi nacimiento fue dentro del río de Tormes (...). Pues siendo yo niño de ocho años, achacaron a mi padre ciertas sangrías mal hechas (...)
Cuando el narrador y el protagonista o personaje principal se identifican en una misma persona, el texto parece una autobiografía.
Cuando el narrador se dirige a sí mismo de forma que se convierte a la vez en narrador y en personaje, utiliza la segunda persona:
Fue también -¿lo recuerdas?- casualidad pura: avanzada la noche y hostigado tú por los mosquitos, habías errado inútilmente de una habitación a otra, perseguido en todas por su zumbido denso hasta que, decidiéndote por dormir al raso, corriste el cerrojo de la galería y saliste del jardín. (...)
Cuando el narrador cuenta unos hechos o acontecimientos que ocurrieron a unos personajes ajenos a él, utiliza la tercera persona:
Salió Preciosa rica de villancicos, de coplas, de seguidillas, y zarabandas, y de otros versos, especialmente romances, que los contaba con especial donaire. (...)

EL ORDEN EN LOS TEXTOS NARRATIVOS, EL ORDEN DE LA HISTORIA.
El orden en el que aparecen presentados los distintos hechos o acontecimientos depende de cuál sea el foco considerado de mayor interés dentro del texto. Veamos:
Si interesa conocer el desenlace de unos acontecimientos, el texto sigue un orden cronológico desde los primeros hasta los últimos hechos. En ese caso, lo narrado tiene un desarrollo lineal. ABC
Si lo que interesa conocer no es el desenlace sino las circunstancias que llevaron a tal desenlace, el texto puede comenzar por los últimos sucesos, para después dar un salto al pasado y narrar el resto de la historia como si se tratara de recuerdos. Esta técnica es propia del cine y se denomina “flash-back”. CAB
Si lo que interesa es tanto el desenlace final como el comienzo de lo narrado, se puede empezar la narración en un punto intermedio de la historia, para después ir relatando los acontecimientos anteriores y posteriores al punto de arranque. Este procedimiento se denomina in media res. BAC

Un cuarto con vistas al mundo.

2008-10-19T02:58:00.020+02:00

Plaza de España,Vigo. La foto de la plaza de España es porque me impresionó mucho esa estatua haciendo de rotonda, y porque subiendo una cuesta inmensa aparecía y me encantó.

Plaza Cibeles.Madrid.

Porto Belo.
Porto bello fue un hotel al k fui hace 4 o 5 años y tengo buenos recuerdos de el así que pongo una foto.

Madrid. Puerta del Sol.

“¿Cómo es posible construir esto sólo con las manos?”

Foto de la biblioteca de Celso en Éfeso.Éfeso era una ciudad de Asia menor ahora Turquía, de la que solo se ha descubierto el 7% de lo que se calcula que era en su momento.Se encuentra en muy buen estado, (es decir, no hace falta imaginación,) los aseos públicos que fueron utilizados por Cleopatra, San Pablo y Heráclito.Esta ciudad fue la primera en la que sus calles principales fueran iluminadas por la noche.Aquí también se encuentran restos de algún templo en el cual aparecía la diosa Niké, también conocida como Diosa de la victoria, simbolizaba el triunfo en la guerra y su participación.En esta ciudad, aunque está a bastantes kilómetros del mar, si hurgas en la arena puedes llegar a encontrar alguna concha, pues antes era un puerto donde sus olas chocaban en las escalinatas del templo de Artemisa.

Lugares lejanos preciosos, difíciles de encontrar.

Torre Eiffel.París, Francia

Londres.

La foto es de Menorca. Es la playa a la que tanto me gustaba ir en aquellos calurosos días de verano. Allí la arena es blanca y suave y el agua, aunque siempre cristalina va adoptando distintas tonalidades con la luz de sol. En esas aguas jugaba yo a sumergirme y olvidarme de todo, disfrutando del frío contacto del agua con mi piel mientras observaba los peces a mi alrededor.
Lanzarote: Un lugar muy bonito y tranquilo. Foto que tengo mucho cariño porque fue mi primer viaje de pequeña.

Unas vaciones muy normales en Cádiz.

Me gusta la foto de la ALbufera de Valencia, porque era preciosa a media tarde, cuando el sol ya se iba, y aún se veìa reflejado en el agua; y se veía atardecer.

Notre Dame, París.

Esta foto es de una iglesia en un viaje que estuve y me gusto mucho .

Pirineos.

Notre Dame me gusta porque tiene unas magníficas vidrieras.París.

La Plaza Mayor. Plaza principal de Madrid. Nunca he salido de España y de lo que he visto este lugar ha sido el que más me ha llamado la ateción. No me la esperaba tan grande y tan cargada de gente. Es una plaza llena de vida y en la que te puedes encontrar desde un mimo a un dibujante de tatuajes. Con su estatua en el centro, colmando la plaza, puedo decir que es una estampa conmovedora.

Big Ben, Londres .

Exeter, la capital del condado de Devon, es una de las ciudades más antiguas de Gran Bretaña. Situada en el corazón de la parte oeste de Inglaterra, un área famosa por su clima suave y su belleza natural, es una mezcla de antigüedad y modernidad con murallas romanas, una catedral normanda y modernas instalaciones.Cuenta con numerosos parques y jardines, se ha ganado el título de 'la ciudad europea de las flores' y es conocida también como 'la ciudad en el campo', porque los campos que la rodean pueden ser vistos desde cualquier parte de la ciudad.Tiene una población de 115.000 habitantes.Con su nombre se bautizó a uno de los cruceros pesados que combatieron en la Batalla del Río de la Plata. Además, en su honor existen ciudades llamadas Exeter por todos los países anglosajones.Sin duda uno de los mejores viajes.

Paris: estuve de pequeña, pero fue algo que me gustó.

Granada.

Esta foto es sobre un lugar donde he estado;bueno, esta es una foto de mi pasado viaje a Roma.Esta foto representa la plaza de San Pedro en el Vaticano, siempre llena de turistas, la verdad es que sorprende, porque aunque no lo parece es bastante grande y calurosa.

Esta es la Torre de Belém , situada en Lisboa . Es un monumento emblemático de Portugal. La Torre de Belém fue edificada en el estuario del río Tajo, en entre 1515 y 1520 .

Collado. Madrid.
Tarifa (Cádiz): pongo este lugar porque fue el primer viaje que hize junto a mi familia, y quieras o no siempre quedará grabado, ya que fueron unas grandes vacaciones. Es la casa rural en la que estuvimos durante el viaje.

Málaga,ciudad del paraíso

2008-10-19T02:53:00.014+02:00

Banco del parque de Málaga He pasado muy buenos momentos de risa con una amiga ahí y nunca se me olvidarán. Calle Larios, mejor con los amigos.

La catedral de Málaga, es una de las mejores y más bonitas que hay por toda Andalucía, y a lo mejor por toda España por su construcción o por su historia.

La Farola.Málaga, ciudad donde vivo.He elegido esta foto porque es la que veo al salir de entrenar todos los días.La Farola de Málaga es la única femenina que existe en España,se encontraba en la entrada del puerto hasta que no hace muchos años éste se amplió y quedó la Farola a mediación de éste, junto al Real Club Mediterráneo y el paseo al que le da nombre.Este faro fue construido en 1817 y desde el suelo tiene una altura de 33 metros.Durante la Guerra Civil, la Farola se apagó por orden de la Comandancia de Marina,pues servía de guía marítima y aérea a los ejércitos sublevados.

Plaza de la Merced.

Málaga: Es mi ciudad y bien orgullosa de ella que estoy :)

Si miras atentamente verás lo que tienes.

Calle Larios es uno de los lugares de Málaga donde se reúnen casi todos los jóvenes.

Es c/Larios; he elegido esa zona porque representa muchos momentos vividos con mis amigos. ¡Las paredes de esa zona han sido testigos de tantas risas, tantos buenos momentos! Como también de discusiones, tristeza...En fin, están impregnadas de recuerdos y por lo tanto es una de las zonas de Málaga que más valor sentimental tiene para mí.

Esta foto es de una iglesia en un viaje que estuve y me gustó mucho .

Los árboles de La Alameda, porque me encanta pasar el rato con mis amigas.

(Parque del Puerto)--> Pues éste es el El Parque de Málaga, el más destacado. Se encuentra frente al puerto y a mí personalmente me encanta pasear entre su vegetación, ver sus fuentes y aspirar ése olor salino que deja la mar. Lo adoro para hacer fotos y para estar con los amigos, es un lugar estupendo. Por eso es mi favorito de Málaga, porque lo tiene todo para mí y, aunque, está al lado de una zona transitada, en él puedes relajarte de una manera casi sobrenatural.

La Rosaleda: además de que lo que más me gusta es el fútbol, allí he vivido un ascenso junto a 30000 personas, y fue algo que nunca olvidaré.
Esta es La Rosaleda , el estadio del Málaga Club de Fútbol. Tiene capacidad para 30000 espectadores aproximadamente , y es propiedad del Ayuntamiento de Málaga

He elegido este lugar porque en él paso muchas horas a lo largo de las semanas, los meses y cada año, pues es un punto de encuentro para mí y mis amigos.En él perdemos las tardes con el cálido clima de verano a pleno sol y bajo el frío del mes de diciembre.En la foto se contempla la iglesia, pero no sólo está presente la iglesia,hay una gran plaza con bancos y farolas que suele estar muy ambientada por las tardes.

Plaza de la Victoria: veo que la vida pasa pero siempre recordaré tantas tardes en esa plaza ,porque pasamos mil historias; siempre estuvimos juntos y siempre lo estaremos. Porque la amistad es una cosa que nunca se deber perder.

RONDA.

La Rosaleda: además de que lo que más me gusta es el fútbol, allí he vivido un ascenso junto a 30000 personas, y fue algo que nunca olvidaré.

Esta foto de ahí arriba es sobre mi lugar preferido de Málaga, que como todo el mundo sabe es ¡Marbella!

He puesto la foto de esa escalera, porque ahí he pasado muchos buenos momentos, porque he reído y he llorado, y creo que cada escalòn de esa escalera tiene una historia que contar, y tiene muchos momentos vividos ahí, ya no solo nuestros, sino de muchas personas que se han parado allì.

Éste es mi lugar preferido de Málaga , por que es uno de los pocos sitios donde se encuentra el silencio,aire limpiado por la naturaleza y grandes terrenos por los que relajarse y explorar para descubrir nuevas vistas.
-La Alcazaba por la noche es uno de los lugares que más me gustan de Málaga-

“Hay muchas maneras de representar una obra de arte, la fotografía es una de esas maneras” "El sitio que he fotografiado es un parque.Puede que llegue a ser poco original e incluso repetitivo, pero es un lugar precioso en el que disfrutar de un paísaje bonito, en el que pensar, o en el que pasar un buen rato."